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【摘 要】信息化教学手段已经悄然进入小学语文课堂，一线教师可以充分利用多种媒体资源，精心设计，引导学生进入语文的知识殿堂，从学生的知识、教育背景和综合素质出发，将信息化教学手段的优势充分有效地发挥出来。
【关键词】信息化 小学语文教学 方法
信息化教学手段在小学语文教学中，发挥着越来越重要的作用。小学语文教学如何充分利用好信息化教学手段是很多一线教师探讨和关注的焦点问题。现在结合本人的教学实践来探索语文教育信息化的方法。
一、充分利用信息化教学手段创设教学情境，提高学生学习兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话对于教育工作者来讲，它向我们揭示了这样的道理：要使学生取得良好的学习效果，就必须想法激发其兴趣。是啊，“兴趣是最好的老师。”教学中培养学生的学习兴趣，是十分重要的。那么，小学语文教学中，教师应该怎样运用信息化手段创设情境，激发学生兴趣，创新手段，促进教学质量提高呢？
（一）鼓励学生自主参与
语文是先有语而后有文的，由此可见，帮助学生适应语文课堂教学，喜欢跟老师一起开展语文学习活动更重要。从听到说，从读到写是学习语文的基本规律，教师要根据学生年龄特点、个性差异和具体的学习情况，遵循渐进的原则选择方法，设计教学。例如，都说孩子是在故事中长大的，喜欢听故事是小学生的共同特点。老师应该抓住这个特点，创设情境，或采用课前三分钟讲故事、读报，或把学生带入课文的故事情节中，自主地进行读书，感受，交流等语文学习活动，大量的信息交流，既拓宽了学生的知识面，又充分调动学生积极参与课堂的积极性。
（二）善于激发学生想象
从心理学上讲，人的想象力是无限的。因此，课堂教学要抓住知识有限、想象力无限这一金钥匙，通过创设一定的情境，激发学生的想象力。要努力挖掘所有与语文课程相关的因素，据此给学生创设富有无限发挥空间的学习情境，让学生的思维在由点及线、由线及面、不断发散的过程中，创造出新知识的形象来。如感恩的话题有很多，我们可以通过给学生欣赏《乌鸦返哺》的一些图片，引导学生围绕着题目，想象乌鸦是如何返哺的，其中可能会遇到哪些困难，小乌鸦是怎样克服的……从而促使更深刻地感悟感恩的意义。
（三）注重信息技术应用
当今时代是个信息化的时代，教师要通过利用丰富的教学元素，来构建多样化信息化教学情境。比如，讲授新课前，可以利用多媒体手段对教学内容进行引导展示，导入新课；教学过程中，可以根据教学内容的需要，创设故事性的多媒体情节，把大量抽象的、难以理解的信息，转化为具体的、灵活的画面和语言，通过模拟真实的手法，帮助学生加深对知识的理解与记忆。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣时，学生就会积极主动地去学习，去感知事物。学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提，是促进学生全面发展，实施素质教育的重要保证。因此，教学中，我们可以充分利用信息化教学手段创设教学情境，提高学生学习兴趣。
二、充分利用网络枢纽，构建无纸化学习资源库
随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们获取信息和相互交流的重要途径。大部分人都已经习惯了网络生活。教师可以充分利用这一势头，把沉迷于网络游戏的学子们拉回来，引导他们科学运用网络进行学习。
（一）班级邮箱是网络学习主阵地
班级公共邮箱可以成为展示和凝聚班级学生精神文化的平台，可以把班级追求的目标通过丰富多彩的形式展现出来，潜移默化地影响学生的发展。每次新带一届学生，我都会为他们创建班级邮箱。这个邮箱主要是用于上传一些学习资源，供学生阅读、学习、交流的。例如，每个学生都是邮箱的主人，在学习过程中，自己比较满意的单元作文都可以上传到邮箱里，与大家共享。学生在阅读别人的作品时，就是一次学习的过程，成长的过程，这给语文教学带来了很多课堂外的远程学习，收获颇丰。
（二）班级网页让学有余力的学生有发挥个性的空间
如今，很多小学生都在追求个性。为此，我鼓励学有余力的学生创建极富个性化的班级网页。在家长的配合督促下，引导学生把自己在阅读课外作品时的一些感受、积累的优美佳句通过个性化设计，上传至班级网页里。定期评选版主。班级网页的构建，一方面鼓励学生用心阅读课外书；另一方面又激励他们读能有所悟，把自己的观点、想法写下来，丰富了学生的学习资源，也不断提高了学生的语文素养。
（三）优秀作品可以上送作为奋斗目标
校讯通平台就是思讯教育互动平台，它是基于手机短信、互联网和电话语音等技术于一体，向学校、教师、家长和学生提供一种有效、便利、及时、高容量的教育沟通联系互动的辅助管理系统。我鼓励学生不断修改自己的作品，并通过评选，把优秀作品上传到校讯通学习资源库里。通过这个预设目标，学生的学习积极性不断提高，综合素质也得以有效提高。
教无定法，但却遵循着一定的隱形规律。只有适合学生综合能力发展的教学方法，才是最佳选择。信息技术进入小学语文教学，可以提高课堂教学信息传播的质量和效率，丰富学生的学习资源。有利于实现教学优化，促进学生语文素养的形成。教学中，我们只有不断地探索有利于促进学生创新、高效学习的方法，才能让教育之花常开。
【参考文献】
[1]刘家春，语文教育信息化的发展趋势[J]井冈山师范学院学报2008 6（5）：101-104
【关键词】信息化 小学语文教学 方法
信息化教学手段在小学语文教学中，发挥着越来越重要的作用。小学语文教学如何充分利用好信息化教学手段是很多一线教师探讨和关注的焦点问题。现在结合本人的教学实践来探索语文教育信息化的方法。
一、充分利用信息化教学手段创设教学情境，提高学生学习兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话对于教育工作者来讲，它向我们揭示了这样的道理：要使学生取得良好的学习效果，就必须想法激发其兴趣。是啊，“兴趣是最好的老师。”教学中培养学生的学习兴趣，是十分重要的。那么，小学语文教学中，教师应该怎样运用信息化手段创设情境，激发学生兴趣，创新手段，促进教学质量提高呢？
（一）鼓励学生自主参与
语文是先有语而后有文的，由此可见，帮助学生适应语文课堂教学，喜欢跟老师一起开展语文学习活动更重要。从听到说，从读到写是学习语文的基本规律，教师要根据学生年龄特点、个性差异和具体的学习情况，遵循渐进的原则选择方法，设计教学。例如，都说孩子是在故事中长大的，喜欢听故事是小学生的共同特点。老师应该抓住这个特点，创设情境，或采用课前三分钟讲故事、读报，或把学生带入课文的故事情节中，自主地进行读书，感受，交流等语文学习活动，大量的信息交流，既拓宽了学生的知识面，又充分调动学生积极参与课堂的积极性。
（二）善于激发学生想象
从心理学上讲，人的想象力是无限的。因此，课堂教学要抓住知识有限、想象力无限这一金钥匙，通过创设一定的情境，激发学生的想象力。要努力挖掘所有与语文课程相关的因素，据此给学生创设富有无限发挥空间的学习情境，让学生的思维在由点及线、由线及面、不断发散的过程中，创造出新知识的形象来。如感恩的话题有很多，我们可以通过给学生欣赏《乌鸦返哺》的一些图片，引导学生围绕着题目，想象乌鸦是如何返哺的，其中可能会遇到哪些困难，小乌鸦是怎样克服的……从而促使更深刻地感悟感恩的意义。
（三）注重信息技术应用
当今时代是个信息化的时代，教师要通过利用丰富的教学元素，来构建多样化信息化教学情境。比如，讲授新课前，可以利用多媒体手段对教学内容进行引导展示，导入新课；教学过程中，可以根据教学内容的需要，创设故事性的多媒体情节，把大量抽象的、难以理解的信息，转化为具体的、灵活的画面和语言，通过模拟真实的手法，帮助学生加深对知识的理解与记忆。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣时，学生就会积极主动地去学习，去感知事物。学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提，是促进学生全面发展，实施素质教育的重要保证。因此，教学中，我们可以充分利用信息化教学手段创设教学情境，提高学生学习兴趣。
二、充分利用网络枢纽，构建无纸化学习资源库
随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们获取信息和相互交流的重要途径。大部分人都已经习惯了网络生活。教师可以充分利用这一势头，把沉迷于网络游戏的学子们拉回来，引导他们科学运用网络进行学习。
（一）班级邮箱是网络学习主阵地
班级公共邮箱可以成为展示和凝聚班级学生精神文化的平台，可以把班级追求的目标通过丰富多彩的形式展现出来，潜移默化地影响学生的发展。每次新带一届学生，我都会为他们创建班级邮箱。这个邮箱主要是用于上传一些学习资源，供学生阅读、学习、交流的。例如，每个学生都是邮箱的主人，在学习过程中，自己比较满意的单元作文都可以上传到邮箱里，与大家共享。学生在阅读别人的作品时，就是一次学习的过程，成长的过程，这给语文教学带来了很多课堂外的远程学习，收获颇丰。
（二）班级网页让学有余力的学生有发挥个性的空间
如今，很多小学生都在追求个性。为此，我鼓励学有余力的学生创建极富个性化的班级网页。在家长的配合督促下，引导学生把自己在阅读课外作品时的一些感受、积累的优美佳句通过个性化设计，上传至班级网页里。定期评选版主。班级网页的构建，一方面鼓励学生用心阅读课外书；另一方面又激励他们读能有所悟，把自己的观点、想法写下来，丰富了学生的学习资源，也不断提高了学生的语文素养。
（三）优秀作品可以上送作为奋斗目标
校讯通平台就是思讯教育互动平台，它是基于手机短信、互联网和电话语音等技术于一体，向学校、教师、家长和学生提供一种有效、便利、及时、高容量的教育沟通联系互动的辅助管理系统。我鼓励学生不断修改自己的作品，并通过评选，把优秀作品上传到校讯通学习资源库里。通过这个预设目标，学生的学习积极性不断提高，综合素质也得以有效提高。
教无定法，但却遵循着一定的隱形规律。只有适合学生综合能力发展的教学方法，才是最佳选择。信息技术进入小学语文教学，可以提高课堂教学信息传播的质量和效率，丰富学生的学习资源。有利于实现教学优化，促进学生语文素养的形成。教学中，我们只有不断地探索有利于促进学生创新、高效学习的方法，才能让教育之花常开。
【参考文献】
[1]刘家春，语文教育信息化的发展趋势[J]井冈山师范学院学报2008 6（5）：101-104