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【文题在线】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜做“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，自由成长才能让学生发现一个更好的自己。
该如何看待这些“不务正业”？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【思路点拨】
这个文题很接地气，切合生活，考生不怕无话可说，让考生探讨人该怎样生活才更有意义，是一道任务驱动型作文题，要求我们根据材料提供的任务写作，一般要求就事论事，也就是针对材料所提供的任务发表自己的看法。因此，首先要弄清题目给了我们什么任务。对于材料中提出的问题，可以阐述赞同的理由，也可阐述反对的理由。无论赞同还是反对，都要切合材料内容、范围，就事说理，做到自圆其说。
文题说明中有个重要信息：“对此你有什么看法或体验”，这就告诉我们可以直接就上述问题展开论述，也可用自己与此相关的生活体验间接回答上述问题。既可写议论文，也可写记叙文或散文，这样考生可以扬长避短，选用自己擅长的文体。
从肯定的角度谈，可以从以下几个方面说理：
1.“不务正业”可以陶冶人的情操。
人的一生需要从事“正业”，但不等于人生只能有“正业”。“正业”之外，还应当有许多“副业”，譬如阅读、娱乐、交际、旅行、参加社会活动等。如果没有了这些“副业”，人生哪里还有精彩可言？哪里还有乐趣可言？大学生养花种菜，只要适度，就可以陶冶情操，缓解学习压力，何乐而不为呢？
2.“不务正业”可以提高人的综合能力。
泰戈尔说：“功利主義的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。如果生活这盘菜，用这样的刀来切，便是一种让人难以释怀的悲哀。”大学生养花种菜，相对于他们的学习而言，似乎是“不务正业”，但在其过程中可以提升动手能力，培养团队精神；可以在感受生命的成长与凋零的同时，培养耐心与责任心，这又何尝不是一种综合能力的提升？
3.“不务正业”有助于事业的成功。
很多业余爱好，初看或许并不会产生什么价值，但我们可能在“不务正业”中获得灵感，拓展思路，从而取得成功。大学生养花种菜似乎与他们的专业无关，但谁敢断定他们不能在养花种菜中获得灵感？从事自然科学研究的人在从事诸如阅读文学著作、聆听音乐、观看电影、散步远足、聊天等“副业”时获得灵感的事例不在少数。
还可从否定的角度来谈：
1.“不务正业”会浪费时间。大学时间是有限的，学习任务重，养花种菜必然耽误学习时间。
2.“不务正业”会浪费精力。人的精力是有限的，大学生必须集中精力专注于学业。
3.“不务正业”会浪费社会资源。现代社会并不缺少养花种菜的普通人才，紧缺的是尖端人才。国家培养大学生花费了大量资源，大学生只有把自己培养成社会的紧缺人才，才能发挥更大的作用。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜做“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，自由成长才能让学生发现一个更好的自己。
该如何看待这些“不务正业”？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【思路点拨】
这个文题很接地气，切合生活，考生不怕无话可说，让考生探讨人该怎样生活才更有意义，是一道任务驱动型作文题，要求我们根据材料提供的任务写作，一般要求就事论事，也就是针对材料所提供的任务发表自己的看法。因此，首先要弄清题目给了我们什么任务。对于材料中提出的问题，可以阐述赞同的理由，也可阐述反对的理由。无论赞同还是反对，都要切合材料内容、范围，就事说理，做到自圆其说。
文题说明中有个重要信息：“对此你有什么看法或体验”，这就告诉我们可以直接就上述问题展开论述，也可用自己与此相关的生活体验间接回答上述问题。既可写议论文，也可写记叙文或散文，这样考生可以扬长避短，选用自己擅长的文体。
从肯定的角度谈，可以从以下几个方面说理：
1.“不务正业”可以陶冶人的情操。
人的一生需要从事“正业”，但不等于人生只能有“正业”。“正业”之外，还应当有许多“副业”，譬如阅读、娱乐、交际、旅行、参加社会活动等。如果没有了这些“副业”，人生哪里还有精彩可言？哪里还有乐趣可言？大学生养花种菜，只要适度，就可以陶冶情操，缓解学习压力，何乐而不为呢？
2.“不务正业”可以提高人的综合能力。
泰戈尔说：“功利主義的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。如果生活这盘菜，用这样的刀来切，便是一种让人难以释怀的悲哀。”大学生养花种菜，相对于他们的学习而言，似乎是“不务正业”，但在其过程中可以提升动手能力，培养团队精神；可以在感受生命的成长与凋零的同时，培养耐心与责任心，这又何尝不是一种综合能力的提升？
3.“不务正业”有助于事业的成功。
很多业余爱好，初看或许并不会产生什么价值，但我们可能在“不务正业”中获得灵感，拓展思路，从而取得成功。大学生养花种菜似乎与他们的专业无关，但谁敢断定他们不能在养花种菜中获得灵感？从事自然科学研究的人在从事诸如阅读文学著作、聆听音乐、观看电影、散步远足、聊天等“副业”时获得灵感的事例不在少数。
还可从否定的角度来谈：
1.“不务正业”会浪费时间。大学时间是有限的，学习任务重，养花种菜必然耽误学习时间。
2.“不务正业”会浪费精力。人的精力是有限的，大学生必须集中精力专注于学业。
3.“不务正业”会浪费社会资源。现代社会并不缺少养花种菜的普通人才，紧缺的是尖端人才。国家培养大学生花费了大量资源，大学生只有把自己培养成社会的紧缺人才，才能发挥更大的作用。