论文部分内容阅读
1活动设计思路与目标说明
本次活动是在学校以“情感教育”为特色的大主题下对学生进行的“感恩母爱”的教育。现在的孩子每天都被幸福包围着。父母、亲人、社会为他们付出了很多，可是他们往往不懂得感恩。为此，在母亲节到来之际，用一个月时间开展“感恩母爱”系列综合实践活动是很有意义的。希望通过这样一个活动，让学生懂得自己的成长离不开母亲的养育，感知生活中平凡而伟大的母亲形象，学会以实际行动报答妈妈的厚爱，培养对父母尊敬与爱戴的深厚情感。同时在亲身体验、阅读美文、撰写文章、制作感恩卡等一系列的活动中，综合运用各科知识，丰富学生的情感体验，激发学生的创造力，培养学生的语言表达能力、动手能力和审美情趣，让学生体会母爱，学会感恩，从而引导学生心怀感激地对待亲人、对待朋友、对待生活。
2活动内容及具体过程
2.1准备阶段
1）要求全体学生参与的项目。
①回顾母爱，感受辛劳： 用两周的时间观察回忆，指导学生从自身的记忆深处，从旧照片，与长辈的交流中，挖掘出身边平凡而动人的母爱故事。知道了母亲对自己的付出后，帮助母亲做些力所能及的事，亲身体验母亲的辛劳；
②阅读美文，体会母爱：利用一个星期的时间慢慢地读、细细地品《母爱无价》，边读边做批注。（印发的材料《母爱无价》里包括一组赞颂母爱的文章：《秋天的怀念》、《永失我爱》、《母亲的姿势》、《母亲河》、《一个女市长的遗愿中》、《孩子，我为什么打你》等）；
③搜集材料，赞美母爱：利用报刊、杂志、网络等信息资源搜集赞美母亲的诗歌散文，准备在成果展示课上交流。学生在阅读的基础上，能结合实际仿写文学作品，表达自己对母亲的赞美之情；
④问卷调查，了解母亲：采用问卷的形式，了解学生是否知道母亲的以下资料：母亲的姓名，外公给母亲取的名字有何寓意？出生年月，母亲的生日一般是如何过的？母亲什么时候最开心？母亲最感兴趣的是什么事？
⑤准备礼物，献给母亲：每人有创意地设计一张感恩卡，并把感恩卡上做一些装饰，写上让妈妈感动的一段话或一首小诗。在母亲节的早晨，双手送给妈妈；
2）根据全员参与“感恩母爱”的活动情况，学生自由组合成四组，每组推选一个负责人，将所辑材料做成幻灯片，在成果汇报课上运用。幻灯片分四大板块，分别是“感受母爱”、“理解母爱”、“赞美母爱”和“祝福母亲”；
3）班会展示的时间里，可以邀请部分同学的妈妈到会。
2.2成果展示
主题班会形式主要内容及过程：
1）创设情景导入。出示著名歌唱家阎维文演唱的《母亲》歌词，并播放歌曲。（主持人）母亲是什么人？母亲是赋予我们生命的女人。天底下最平凡的是母亲，最伟大的也还是母亲。忆往昔，为了我们的微笑，母亲甘愿去做每一件事情，无数个夜晚，母亲为我们操碎了心，母亲用她们的点点血汗努力为我们开辟了一条条前过的道路。而今天我们拿什么来回报母亲？如何让母亲会心一笑？这正是今天我们这堂课所要思考的问题；
2）各小组成果展示。
第一组： 感受母爱（学生交流，在每天平平淡淡的生活中，是如何感受到妈妈的爱的。幻灯展示一系列动物妈妈关爱自己孩子的图片）。
学生1：想起自己以前成绩较差，每次的成绩都让她感到没脸见人，是母亲亲切的鼓励，才让她重拾了信心，终于迎头赶上了。 学生2：我最喜欢吃鱼，所以妈妈常常烧鱼给我吃。每次把鱼端上餐桌，妈妈总是先夹去鱼头和鱼尾，再推到我面前，让我慢慢享用。我知道深深的母爱就包含在这里。（许许多多的同学都讲起自己生病时，母亲是如何的焦急，如何心急如焚地送孩子上医院的事。）
小结：有人说过“一千位母亲，便会有一千种爱，一千种爱，却都是一种情怀。”关心是爱，呵护是爱，严厉甚至于打骂也都是爱。
第二组：理解母爱（结合美文欣赏，让学生畅所欲言，选择一个最感动的故事或片段说说自己的感受。幻灯展示文章中的一些重要段落并配乐）。
学生交流 ：那位深圳的伟大母亲卢映雪深深地感动了我，在大火中，她救出了自己的五个孩子，最后自己被活活烧死，她那托举的姿势在我看来是世间最伟大、最美丽的。母爱至极，足以惊天地、泣鬼神。
小结：的确，这些母亲深深地震撼了人们，一次次地扣击着心灵的情感之弦，记得冰心在《繁星》中曾写到：“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”
第三组：赞美母爱（学生搜集了大量赞美母亲的诗文和音乐，还有自己创作的优秀作品。幻灯展示部分文章，并伴有背景音乐《感恩的心》、《懂你》等等）。
学生代表介绍了三篇文章里的母亲，分别是丰子恺的《我的母亲》、老舍的《我的母亲》、树儿的《娘啊娘，我的疯子娘》中的三位母亲的形象，这三位母亲都让人感动万分，尤其是树儿笔下的这份母爱肯定给大家带来了巨大的震撼，这是一份多么深沉的母爱啊！作家笔下的母亲是如此的，那同学笔下的母亲又是如何呢？
小结：慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情，世间没有一种爱能够超越。
第四组：祝福母亲（结合调查问卷，学生反思自己对母亲的了解程度，对母亲说出心里话，并介绍自己制作的礼物的含义，从心底祝福母亲。设置背景音乐《烛光里的妈妈》）。
小组介绍母亲节的来历。学生回想最对不起母亲的，最想对母亲说一声对不起的后悔事。学生交流制作的贺卡形式（制作成电子贺卡）。学生1：我做的感恩卡是一个可以打开的“心”，它是粉红色的。中间还有一个蓝色的小心，这个大的心代表着妈妈的爱，小的心就代表着我，妈妈的爱一直包围着我，时时刻刻陪伴在我的身边。我一定不会辜负妈妈的期望，努力取得好成绩来回报她！
小结：让我们从平时做起，从点滴做起，学会去感恩，学会去珍惜。爱很容易，关键还在于表达，回家要大声对妈妈说出“妈妈，我爱你”和“妈妈，您辛苦了！”
3）播放歌曲《感恩的心》。这是一首感人肺腑的手语歌，关于它还有一个催人泪下的故事。（配乐故事《因为有爱》） 学唱《感恩的心》，学生一遍遍地听，一遍遍地唱，一遍遍地跟着大屏幕做着手语；
4）请到会母亲发言，让孩子和母亲来一次面对面的交流，真诚的告白。班会在母子、母女亲密的交谈中结束。
学生在母亲节的当天将亲手做的贺卡交到了母亲手里，观察母亲的言行并记录下来；要求所有的妈妈写一封给孩子的信，谈谈自己当时的想法。材料都将在另一节班会课上进行交流。
结合本次活动的所见所闻所感，每人写一篇文章，参加班级评比。
2.3活动小结
经过为时一个月的活动，学生切身感受到了母亲的辛苦，明白了“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”（高尔基），知道拥有一位充满爱心的母亲，是自己一生最宝贵的财富。“谁言寸草心，报得三春晖”，的确，母爱是无法全部回报的，但孩子们的心中已竖起了一道丰碑——感谢母亲给予我们的一切，我们要以自己最大的能力，回报母爱。
3活动后的分析和思考
本次综合实践活动课体现了全员参与特点。整个活动的开展自始自终能面向全体学生，每一位学生都可以在活动中实现和母亲的心灵对话，加深对母亲的理解。
活动在教师主导下充分体现学生的主体参与，升华学生对母亲的情感体验，以达到真实的教育实效。在活动中分组展示成果，可以提高群体之间的凝聚力，和谐小组成员之间的人际关系，认识到每个人都需要他人的帮助和协作，形成互相依存的学习关系。尤其要关注活动能力相对较弱，活动兴趣不浓的学生，要想方设法让他们参与到活动中来，发表意见，交流思想，让他们有一种被关注的心理满足感，感受到生命再生的喜悦，从而提高参与的主动性、积极性和自主性。
本次活动是在学校以“情感教育”为特色的大主题下对学生进行的“感恩母爱”的教育。现在的孩子每天都被幸福包围着。父母、亲人、社会为他们付出了很多，可是他们往往不懂得感恩。为此，在母亲节到来之际，用一个月时间开展“感恩母爱”系列综合实践活动是很有意义的。希望通过这样一个活动，让学生懂得自己的成长离不开母亲的养育，感知生活中平凡而伟大的母亲形象，学会以实际行动报答妈妈的厚爱，培养对父母尊敬与爱戴的深厚情感。同时在亲身体验、阅读美文、撰写文章、制作感恩卡等一系列的活动中，综合运用各科知识，丰富学生的情感体验，激发学生的创造力，培养学生的语言表达能力、动手能力和审美情趣，让学生体会母爱，学会感恩，从而引导学生心怀感激地对待亲人、对待朋友、对待生活。
2活动内容及具体过程
2.1准备阶段
1）要求全体学生参与的项目。
①回顾母爱，感受辛劳： 用两周的时间观察回忆，指导学生从自身的记忆深处，从旧照片，与长辈的交流中，挖掘出身边平凡而动人的母爱故事。知道了母亲对自己的付出后，帮助母亲做些力所能及的事，亲身体验母亲的辛劳；
②阅读美文，体会母爱：利用一个星期的时间慢慢地读、细细地品《母爱无价》，边读边做批注。（印发的材料《母爱无价》里包括一组赞颂母爱的文章：《秋天的怀念》、《永失我爱》、《母亲的姿势》、《母亲河》、《一个女市长的遗愿中》、《孩子，我为什么打你》等）；
③搜集材料，赞美母爱：利用报刊、杂志、网络等信息资源搜集赞美母亲的诗歌散文，准备在成果展示课上交流。学生在阅读的基础上，能结合实际仿写文学作品，表达自己对母亲的赞美之情；
④问卷调查，了解母亲：采用问卷的形式，了解学生是否知道母亲的以下资料：母亲的姓名，外公给母亲取的名字有何寓意？出生年月，母亲的生日一般是如何过的？母亲什么时候最开心？母亲最感兴趣的是什么事？
⑤准备礼物，献给母亲：每人有创意地设计一张感恩卡，并把感恩卡上做一些装饰，写上让妈妈感动的一段话或一首小诗。在母亲节的早晨，双手送给妈妈；
2）根据全员参与“感恩母爱”的活动情况，学生自由组合成四组，每组推选一个负责人，将所辑材料做成幻灯片，在成果汇报课上运用。幻灯片分四大板块，分别是“感受母爱”、“理解母爱”、“赞美母爱”和“祝福母亲”；
3）班会展示的时间里，可以邀请部分同学的妈妈到会。
2.2成果展示
主题班会形式主要内容及过程：
1）创设情景导入。出示著名歌唱家阎维文演唱的《母亲》歌词，并播放歌曲。（主持人）母亲是什么人？母亲是赋予我们生命的女人。天底下最平凡的是母亲，最伟大的也还是母亲。忆往昔，为了我们的微笑，母亲甘愿去做每一件事情，无数个夜晚，母亲为我们操碎了心，母亲用她们的点点血汗努力为我们开辟了一条条前过的道路。而今天我们拿什么来回报母亲？如何让母亲会心一笑？这正是今天我们这堂课所要思考的问题；
2）各小组成果展示。
第一组： 感受母爱（学生交流，在每天平平淡淡的生活中，是如何感受到妈妈的爱的。幻灯展示一系列动物妈妈关爱自己孩子的图片）。
学生1：想起自己以前成绩较差，每次的成绩都让她感到没脸见人，是母亲亲切的鼓励，才让她重拾了信心，终于迎头赶上了。 学生2：我最喜欢吃鱼，所以妈妈常常烧鱼给我吃。每次把鱼端上餐桌，妈妈总是先夹去鱼头和鱼尾，再推到我面前，让我慢慢享用。我知道深深的母爱就包含在这里。（许许多多的同学都讲起自己生病时，母亲是如何的焦急，如何心急如焚地送孩子上医院的事。）
小结：有人说过“一千位母亲，便会有一千种爱，一千种爱，却都是一种情怀。”关心是爱，呵护是爱，严厉甚至于打骂也都是爱。
第二组：理解母爱（结合美文欣赏，让学生畅所欲言，选择一个最感动的故事或片段说说自己的感受。幻灯展示文章中的一些重要段落并配乐）。
学生交流 ：那位深圳的伟大母亲卢映雪深深地感动了我，在大火中，她救出了自己的五个孩子，最后自己被活活烧死，她那托举的姿势在我看来是世间最伟大、最美丽的。母爱至极，足以惊天地、泣鬼神。
小结：的确，这些母亲深深地震撼了人们，一次次地扣击着心灵的情感之弦，记得冰心在《繁星》中曾写到：“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”
第三组：赞美母爱（学生搜集了大量赞美母亲的诗文和音乐，还有自己创作的优秀作品。幻灯展示部分文章，并伴有背景音乐《感恩的心》、《懂你》等等）。
学生代表介绍了三篇文章里的母亲，分别是丰子恺的《我的母亲》、老舍的《我的母亲》、树儿的《娘啊娘，我的疯子娘》中的三位母亲的形象，这三位母亲都让人感动万分，尤其是树儿笔下的这份母爱肯定给大家带来了巨大的震撼，这是一份多么深沉的母爱啊！作家笔下的母亲是如此的，那同学笔下的母亲又是如何呢？
小结：慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情，世间没有一种爱能够超越。
第四组：祝福母亲（结合调查问卷，学生反思自己对母亲的了解程度，对母亲说出心里话，并介绍自己制作的礼物的含义，从心底祝福母亲。设置背景音乐《烛光里的妈妈》）。
小组介绍母亲节的来历。学生回想最对不起母亲的，最想对母亲说一声对不起的后悔事。学生交流制作的贺卡形式（制作成电子贺卡）。学生1：我做的感恩卡是一个可以打开的“心”，它是粉红色的。中间还有一个蓝色的小心，这个大的心代表着妈妈的爱，小的心就代表着我，妈妈的爱一直包围着我，时时刻刻陪伴在我的身边。我一定不会辜负妈妈的期望，努力取得好成绩来回报她！
小结：让我们从平时做起，从点滴做起，学会去感恩，学会去珍惜。爱很容易，关键还在于表达，回家要大声对妈妈说出“妈妈，我爱你”和“妈妈，您辛苦了！”
3）播放歌曲《感恩的心》。这是一首感人肺腑的手语歌，关于它还有一个催人泪下的故事。（配乐故事《因为有爱》） 学唱《感恩的心》，学生一遍遍地听，一遍遍地唱，一遍遍地跟着大屏幕做着手语；
4）请到会母亲发言，让孩子和母亲来一次面对面的交流，真诚的告白。班会在母子、母女亲密的交谈中结束。
学生在母亲节的当天将亲手做的贺卡交到了母亲手里，观察母亲的言行并记录下来；要求所有的妈妈写一封给孩子的信，谈谈自己当时的想法。材料都将在另一节班会课上进行交流。
结合本次活动的所见所闻所感，每人写一篇文章，参加班级评比。
2.3活动小结
经过为时一个月的活动，学生切身感受到了母亲的辛苦，明白了“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”（高尔基），知道拥有一位充满爱心的母亲，是自己一生最宝贵的财富。“谁言寸草心，报得三春晖”，的确，母爱是无法全部回报的，但孩子们的心中已竖起了一道丰碑——感谢母亲给予我们的一切，我们要以自己最大的能力，回报母爱。
3活动后的分析和思考
本次综合实践活动课体现了全员参与特点。整个活动的开展自始自终能面向全体学生，每一位学生都可以在活动中实现和母亲的心灵对话，加深对母亲的理解。
活动在教师主导下充分体现学生的主体参与，升华学生对母亲的情感体验，以达到真实的教育实效。在活动中分组展示成果，可以提高群体之间的凝聚力，和谐小组成员之间的人际关系，认识到每个人都需要他人的帮助和协作，形成互相依存的学习关系。尤其要关注活动能力相对较弱，活动兴趣不浓的学生，要想方设法让他们参与到活动中来，发表意见，交流思想，让他们有一种被关注的心理满足感，感受到生命再生的喜悦，从而提高参与的主动性、积极性和自主性。