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摘要：高中生普遍认为，数学是一门枯燥、乏味、复杂的学科，这种认知对学生学习数学非常不利。因为学生只有对数学产生了兴趣，才能游刃有余地学好高中数学知识。基于此，本文探讨了培养高中生数学学习兴趣的方法。
关键词：高中数学 学习兴趣
一、数学学习兴趣是什么
兴趣是指一个人力求认识某种事物，或者从事某种活动的心理倾向。用在数学学习这个问题上，就是指一个人为了能够认识数学、了解数学而产生的一种心理倾向行为。兴趣越浓厚，这种心理倾向行为就越明显。也就是说，如果对数学的期待越大，想要了解得越多，那么在数学学习的过程中，就越有激情。
二、为什么要对数学产生学习兴趣
正所谓：“以兴趣始，以毅力终。”这是做好一件事情的极佳方式。对数学学习产生兴趣，学好数学，无论是对升学，还是对未来在数学、金融等领域深造都至关重要。一方面，数学能有效培养和发展高中生的思维拓展能力和逻辑推理能力，提高学生的综合素养；另一方面，作为一门高考主要科目，数学课程一直伴随着学生的高中学习生涯，只有真正对数学产生兴趣，学生才能把高中生活过得精彩。
三、如何激发学生的数学学习兴趣
有的学生天生对数学非常敏感，不需要外在引导，就很喜欢数学；有的学生则需要给予一定的引导，才会对数学产生学习兴趣。结合多年的教学经验，笔者谈谈几点激发学生数学学习兴趣的方法：
1.营造良好的师生关系
现阶段的高中生，大多数是独生子女，这个群体的学生比较有自己的观点和个性，做事情偏激、好胜心强。在课堂教学过程中，教师如果能够抓住学生的心理特点，在生活中和学生成为好朋友，就能极大程度地激发学生的数学学习兴趣。因此，教师要彻底改革传统不平等的师生关系，让学生不再畏惧教师。在传统教学过程中，教师为了保证课堂教学纪律，在一定程度上限制了学生自由表达自身的想法，中断了师生的交流通道，这不利于开展有效的数学教学。教师只有和学生建立良好的师生关系，才能让学生对教师有言必尽，敢于说出在数学学习过程中遇到的难题。同时，数学教师也应以朋友的态度，加以辅助引导，鼓励学生勤于思考，解决问题。
2.与家长多沟通交流
中国家长非常重视孩子的教育，所以激发学生数学学习的兴趣离不开家长的参与。然而，长久以来，数学教师恰恰忽视了这层关系的存在，没有和家长进行沟通交流，尤其是非数学教师的班主任，他们可能从来没有和学生家长进行过沟通交流，这就导致家长掌握的学生信息与教师掌握的学生信息互不相连，两方都无法综合判断学生的学习现状和效率。
培养学生数学学习兴趣，需要家长和教师在学生的具体学习信息上互通有无，全面了解学生的学习情况，对症下药。如今，互联网走进千家万户，教师和家长可以利用互联网，建立沟通的长效机制。
3.创新课堂教学方法
高中的各个学科都有一个备课组，组员都是担当该科教学任务的授课教师，就以笔者所在的数学备课组而言，我们都在不断创新课堂教学方法。如由教师主导课堂转换成师生共管课堂，营造数学学习氛围；由单纯的知识点输送转变为探讨性互动，构建民主的课堂教学氛围；由注重拔尖学生转变为尊重每位学生，打造不抛弃、不放弃的教育精神。正是通过不断创新教学方法，才让学生渐渐地爱上数学课堂，对数学学习产生了浓厚的学习兴趣。
4.养成良好的学习习惯
高中数学确实是一个相对难学的学科，即使是教师也需要经常做练习，才不会在教学与做题过程中感到无从下手。因此，在工作之余，高中数学教师应不断钻研专业技能，着眼于数学教育最前沿，创新自我，养成终生学习的良好习惯，为学生树立正面榜样，进而激发学生的数学学习热情，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、结语
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生数学学习的第一助教，学生只有对数學产生学习兴趣，才会积极主动地学习数学。数学教师作为学生学习道路上的引领者，要将培养学生的数学学习兴趣作为教学的重点，从而提高学生的数学学习效率。
（作者单位：江西省九江县第一中学）
关键词：高中数学 学习兴趣
一、数学学习兴趣是什么
兴趣是指一个人力求认识某种事物，或者从事某种活动的心理倾向。用在数学学习这个问题上，就是指一个人为了能够认识数学、了解数学而产生的一种心理倾向行为。兴趣越浓厚，这种心理倾向行为就越明显。也就是说，如果对数学的期待越大，想要了解得越多，那么在数学学习的过程中，就越有激情。
二、为什么要对数学产生学习兴趣
正所谓：“以兴趣始，以毅力终。”这是做好一件事情的极佳方式。对数学学习产生兴趣，学好数学，无论是对升学，还是对未来在数学、金融等领域深造都至关重要。一方面，数学能有效培养和发展高中生的思维拓展能力和逻辑推理能力，提高学生的综合素养；另一方面，作为一门高考主要科目，数学课程一直伴随着学生的高中学习生涯，只有真正对数学产生兴趣，学生才能把高中生活过得精彩。
三、如何激发学生的数学学习兴趣
有的学生天生对数学非常敏感，不需要外在引导，就很喜欢数学；有的学生则需要给予一定的引导，才会对数学产生学习兴趣。结合多年的教学经验，笔者谈谈几点激发学生数学学习兴趣的方法：
1.营造良好的师生关系
现阶段的高中生，大多数是独生子女，这个群体的学生比较有自己的观点和个性，做事情偏激、好胜心强。在课堂教学过程中，教师如果能够抓住学生的心理特点，在生活中和学生成为好朋友，就能极大程度地激发学生的数学学习兴趣。因此，教师要彻底改革传统不平等的师生关系，让学生不再畏惧教师。在传统教学过程中，教师为了保证课堂教学纪律，在一定程度上限制了学生自由表达自身的想法，中断了师生的交流通道，这不利于开展有效的数学教学。教师只有和学生建立良好的师生关系，才能让学生对教师有言必尽，敢于说出在数学学习过程中遇到的难题。同时，数学教师也应以朋友的态度，加以辅助引导，鼓励学生勤于思考，解决问题。
2.与家长多沟通交流
中国家长非常重视孩子的教育，所以激发学生数学学习的兴趣离不开家长的参与。然而，长久以来，数学教师恰恰忽视了这层关系的存在，没有和家长进行沟通交流，尤其是非数学教师的班主任，他们可能从来没有和学生家长进行过沟通交流，这就导致家长掌握的学生信息与教师掌握的学生信息互不相连，两方都无法综合判断学生的学习现状和效率。
培养学生数学学习兴趣，需要家长和教师在学生的具体学习信息上互通有无，全面了解学生的学习情况，对症下药。如今，互联网走进千家万户，教师和家长可以利用互联网，建立沟通的长效机制。
3.创新课堂教学方法
高中的各个学科都有一个备课组，组员都是担当该科教学任务的授课教师，就以笔者所在的数学备课组而言，我们都在不断创新课堂教学方法。如由教师主导课堂转换成师生共管课堂，营造数学学习氛围；由单纯的知识点输送转变为探讨性互动，构建民主的课堂教学氛围；由注重拔尖学生转变为尊重每位学生，打造不抛弃、不放弃的教育精神。正是通过不断创新教学方法，才让学生渐渐地爱上数学课堂，对数学学习产生了浓厚的学习兴趣。
4.养成良好的学习习惯
高中数学确实是一个相对难学的学科，即使是教师也需要经常做练习，才不会在教学与做题过程中感到无从下手。因此，在工作之余，高中数学教师应不断钻研专业技能，着眼于数学教育最前沿，创新自我，养成终生学习的良好习惯，为学生树立正面榜样，进而激发学生的数学学习热情，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、结语
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生数学学习的第一助教，学生只有对数學产生学习兴趣，才会积极主动地学习数学。数学教师作为学生学习道路上的引领者，要将培养学生的数学学习兴趣作为教学的重点，从而提高学生的数学学习效率。
（作者单位：江西省九江县第一中学）