关于用列举法解概率题目的一些探讨

来源 :中小学数学(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:q157194179
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
求一个事件概率的方法有列举法、列表法、树形图法、用频率估计概率等方法.这些都是在每个个体事件发生的概率相同的前提下进行的.对于每个个体发生的概率不同时,不能用列举法,应用别的方法来计算.先看下面两个题目的一般解法.题目1甲、乙、丙三位同学参加一次节日活动,很幸运的是他们每人都能得到一件礼物,事情是这样的:墙上挂着两串礼物(如图1),每次只能从最下端取一件礼物,甲最先取得礼物,然后依次是乙和丙分别取得第二 Methods for finding an event probability are enumeration, list, dendrogram, probability estimation by frequency, etc. These are all performed at the same probability of occurrence of each individual event. For each individual probability of occurrence Not at the same time, can not use the enumeration method, the application of other methods to calculate. Look at the following two general solutions. Topic 1 A, B, C three students to participate in a festival, is fortunate that they each get A gift, this is the case: hanging on the wall with two strings of gifts (Figure 1), each time can only take a gift from the bottom, A first to obtain a gift, and then followed by B and C was the second
其他文献
为在广大工程技术和科研人员特别是青年的科学技术工作者中普及推广电算技术,使电子计算机这一工具成为铁道科学技术现代化的有力武器,我们约请孙延福同志为本刊编写了这一讲
【内容摘要】随着新课改的广泛实施,初中生物教学并不仅仅是教与学的过程,更多的是倾向于教学质量的提高和学习效果的提高,形成教与学的有机结合。能否持续而又高质量的完成教学任务,实现新课改的目标还需要完善的教学评价系统,对当前教学成果作出相应评价,对学生的认知水平作出适当评价,也对教与学的切合形式做出评价,不断完善教学向着高质量的方向迈进。  【关键词】初中生物 教学评价 教学效果  引言  课堂教学评
《纽约时报书评》公布了该报评出的1992年美国的“九大好书”。它们是:《蚂蚁与死雀:达尔文时代迄今利他主义与性别选择观念的演变》,海伦娜·柯罗宁著;《英国病人》,迈可·
由中国社会科学院经济研究所、《经济研究》编辑部与南京大学经济学院联合主办的全国第五届马克思主义经济学发展与创新论坛于2011年10月22日在南京大学隆重召开。来自中国社
据《光明日报》消息,《咬文嚼字》杂志社每年年底都要例行“咬”一下——发布十大语文差错,近日评出2014年的十大语文差错8个来自于媒体报道。稍前,《咬文嚼字》还发布了2014年十大流行语,“顶层设计”位居榜首。  1.“议案”“提案”混淆  “两会”报道中的常见用词错误  “议案”是具有法定提案权的国家机关、会议常设或临时设立的机构和组织,以及一定数量的个人,向权力机构提出审议并做出决定的议事原案。
党的十四大提出用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装全党,提出进一步改革开放,建设社会主义的市场经济,提出坚持两手抓,两手都要硬,把社会主义精神文明建设提高到
本编辑部最近收到国家科委科技信息司、中宣部出版局、新闻出版署期刊司、国家教委科学技术司、中国科学院出版委、中国科协学会工作部(联合)发文(193)国科信字022号):关于
阜阳市局 £4a 局长——_MINtkMMtgj’#lnH$B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
本文首先回顾了按地区对收入差距进行分解的方法及其应用,进而得出了一些新的结论,这些结论有着广泛的应用前景。文章最后对来自许多国家的经验证据进行了检验。 This paper
“合作学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确分工的互助性学习.“合作学习”能够建立师生互动、生生互动的信息交流方式,给每一位学生提供动脑、动手、动