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将体育与健康课程的教学过程中的调控进一步细分为对学生的运动负荷调控、对其智力活动调控以及非智力因素活动调控三类，并分析了三类调控的具体内容及过程。指出围绕健康这一核心问题，体育教师唯有考虑各种因素，洞悉诸多联系，并适当加以梳理、安排与使用，才能自如驾驭教学，切实朝着体育与健康教育目标不断推进。
关于体育与健康课程教学的过程调控分析
【摘 要】
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将体育与健康课程的教学过程中的调控进一步细分为对学生的运动负荷调控、对其智力活动调控以及非智力因素活动调控三类，并分析了三类调控的具体内容及过程。指出围绕健康这一
【机 构】
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江苏信息技术学院
【出 处】
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南京体育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年5期
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