【摘 要】
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基于财务管理专业的技能特性与培养特色,本文从新媒体案例教学、时间管理、边缘学生、转识成智、实践教学以及价值观教育中的素质提升角度探讨大数据时代财务管理专业翻转课
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基于财务管理专业的技能特性与培养特色,本文从新媒体案例教学、时间管理、边缘学生、转识成智、实践教学以及价值观教育中的素质提升角度探讨大数据时代财务管理专业翻转课堂在教学手段、教学关注、教学理念以及教学目标中的特色建构问题。本文认为,大数据时代财务管理翻转课堂需充分发挥师生互动与个性化沟通,推动建议式学习模式,采集教师教学、学生学习、师生沟通的大数据进行预测分析,优化教学结构,提升教学效果。
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