【摘 要】
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从教学理念、教学大纲、教学实践和支持体系等角度,分析了美国高校“健康专业写作”课程的特点,即强调写作过程和修辞语境、突出学科性、重视批判性思维培养。针对国内高等中
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从教学理念、教学大纲、教学实践和支持体系等角度,分析了美国高校“健康专业写作”课程的特点,即强调写作过程和修辞语境、突出学科性、重视批判性思维培养。针对国内高等中医药院校专业英语写作教学的现状,提出初步改进措施,以期提高学生专业英语写作能力、培养专业思维和批判思维能力,从而提高学生的综合素质和国际学术交流能力。
From the perspectives of teaching philosophy, teaching syllabus, teaching practice and support system, this paper analyzes the characteristics of American “health professional writing” courses, emphasizing the writing process and rhetorical context, emphasizing discipline and emphasizing the training of critical thinking. Aiming at the current situation of professional English writing teaching in Chinese higher institutions of Chinese medicine, this paper puts forward some preliminary measures to improve students ’professional English writing ability and cultivate their professional thinking and critical thinking skills so as to improve students’ comprehensive qualities and international academic exchange ability.
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从背起书包上学堂起,我就害怕写作文,一看到作文题目就头晕,没灵感写不出来,不能说是老师批改的不认真,不专心,主要是自己对写作文不感兴趣,觉得没什么可写。其实,现在的小学生看着作文题目就犯愁的大有人在,我想原因之一就是对写作文不感兴趣,兴趣是最好的老师,没兴趣就是苦思冥想也写不出几句。直到我有幸参加了北大网络教育学院的网络学习,拜读了朱琦、何敏两位老师写的《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》,看到
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学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,初一的学生兴高采烈的来到学校,而初二的学生由于成绩的原因,自知升学无望,逐渐发展为对学习失去信心,甚至放弃的态度,若任其发展下去,这部分学生很难适应社会的发展。为此,我们必须对这些“学困生”进行激发学习兴趣的教育,结合本人多年教学实践认为可从如下几方面做起: 一、上好“引言”课激发“学困生”的学习兴趣 俗话说:“良好的开端是成功的一半”。对初一学