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传统的项目式教学往往只是用虚拟项目或者曾经开展过的项目来实施项目教学,即采取“假题假做”或“真题假做”的方式.但在实际环境中,学校经常能接到许多真实的生产性项目,而往往这些不可预期的项目,可凭借更高的生产应用性而具备更高的教学品质与价值.这些未能在学期前纳入教学计划的、真实的生产性项目即临时性项目导入教学的模式探索对高职艺术教育发展意义重大.