【摘 要】
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《残疾人教育条例》的修订,体现了我国残疾人教育发展的新方向。然而,我国残疾人教育发展仍存在教育机会不均等、学校为残疾儿童少年提供的专业支持不够、残疾人教育质量不高
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《残疾人教育条例》的修订,体现了我国残疾人教育发展的新方向。然而,我国残疾人教育发展仍存在教育机会不均等、学校为残疾儿童少年提供的专业支持不够、残疾人教育质量不高、非义务教育阶段残疾人教育较为薄弱等问题。促进我国残疾人教育的长足发展,须以转变观念为重点,营造相互尊重与支持的文化氛围;以调整师资培养、培训为根基,提升残疾人教育教师的专业水平;多渠道开展非义务教育阶段的残疾人教育,增加残疾儿童少年的入学机会。
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