【摘 要】
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小学生以形象思维为主,抽象思维能力比较差。情境教学法契合小学生的认知规律,创设生活情境,音乐情境等情境,发挥小学生形象思维的特长,进行情感教育和价值观渗透,是开展“思
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小学生以形象思维为主,抽象思维能力比较差。情境教学法契合小学生的认知规律,创设生活情境,音乐情境等情境,发挥小学生形象思维的特长,进行情感教育和价值观渗透,是开展“思品与社会”课的有效方法。
Primary thinking to the image of the primary, abstract thinking ability is relatively poor. The situational teaching method is an effective way to carry out the “thinking and social” class by fitting the cognitive law of primary school students, creating situations such as life situations and music situations, and giving full play to the characteristics of primary school students’ image thinking and carrying out emotional education and values penetration.
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