【摘 要】
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目的:探讨基于PBL的情景模拟教学法在不良事件培训中的效果.方法:选取2015年4月和2016年5月新入职护士38名,将2015年4月新入职的18名护士作为对照组,2016年5月新入职的20名护
【机 构】
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绵阳市中医医院,四川 绵阳,621000
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目的:探讨基于PBL的情景模拟教学法在不良事件培训中的效果.方法:选取2015年4月和2016年5月新入职护士38名,将2015年4月新入职的18名护士作为对照组,2016年5月新入职的20名护士作为实验组,进而采用不同的培训方式对其进行培训工作.结果:实验组护理不良事件的发生率低于对照组护理不良事件的发生率(P＜0.05).结论:通过基于PBL的情景模拟教学法对新入职的护理人员进行培训,有利于促进护理人员在处理护理不良事件期间问题解决质量的提升,从而避免患者受到护理不良事件的影响,有利于医患关系的进一步改善.
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