【摘 要】
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从无疑到再存疑再解疑这种循环的过程使学生对自身解题活动进行深入思考,追根究底,培养思维的深刻性,把握物理数学知识的本质,学得更明白。
From doubtless to suspicious a
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从无疑到再存疑再解疑这种循环的过程使学生对自身解题活动进行深入思考,追根究底,培养思维的深刻性,把握物理数学知识的本质,学得更明白。
From doubtless to suspicious and then to dispel this cycle of the process so that students on their own problem-solving activities in-depth thinking, research, cultivate the profound thinking, grasp the essence of mathematical knowledge, learn more clearly.
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