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一、一个现象识字教学是小学低年级语文教学的重点。《语文课程标准》指出：“整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，第一学段（1—2年级）要求认识常用汉字1600—1800个。”和以往的教材比，识字量大大地增加了。虽然《语文课程标准》又提出了“认写分开，多认少写”的减轻学生识字负担的措施，但识字要求与学生个体掌握程度之间依然存在冲突。常见的是，我们的学生在课堂上热热闹闹学了大半节课，