【摘 要】
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中国特色社会主义进入新时代,绿色发展理念教育成为高等教育现代化的重要内容和价值取向。绿色发展理念作为人类发展方式及其共同命运的“再启蒙”,必须从历史、现实、未来“三位一体”的视野考察其价值内涵和教育意义。绿色发展理念教育具有时代必然性,高校必须承担好这一时代责任。高校推进绿色发展理念教育需围绕绿色发展理念体系化特征及其内在结构、支撑性理论和拓展性实践等细化教育内容、设计教育体系,并相应从塑造具有整体效应的教育生态化环境、推进绿色发展理念融入课程教学、扎实开展绿色校园文化建设、发挥绿色发展社会资源育人作用四
【基金项目】
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湖州师范学院2018年马克思主义理论专项资助项目课题“‘两山’理念的理论内涵与实践路径研究”(2018SKZX01)。
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中国特色社会主义进入新时代,绿色发展理念教育成为高等教育现代化的重要内容和价值取向。绿色发展理念作为人类发展方式及其共同命运的“再启蒙”,必须从历史、现实、未来“三位一体”的视野考察其价值内涵和教育意义。绿色发展理念教育具有时代必然性,高校必须承担好这一时代责任。高校推进绿色发展理念教育需围绕绿色发展理念体系化特征及其内在结构、支撑性理论和拓展性实践等细化教育内容、设计教育体系,并相应从塑造具有整体效应的教育生态化环境、推进绿色发展理念融入课程教学、扎实开展绿色校园文化建设、发挥绿色发展社会资源育人作用四
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