论文部分内容阅读
摘 要：随着我国改革开放程度的不断加深，社会经济的迅速发展，传统的教学模式也需要得到改变，而顺应时代发展的产物就是“慕课”教学模式的出现，慕课是随着我国计算机技术的发展，与传统教学模式相结合的产物，同时也是对我国传统教学模式的一种改变，因为与传统的教学模式相比，慕课背景下的高职英语教学突破了实际课堂的限制，没有时间、地域、人数上的限制，并且在教学模式、教学理念和教学效果上都明显优于传统教学模式。因此，本文也将重点对慕课背景下高职英语教学模式进行探究。
关键词：慕课；高职英语；教学模式；管理；改革
随着我国社会经济的不断发展，大力推进教学模式的改革与创新已经成为未来重要的发展战略。正是在这种环境背景下，慕课教学模式开始兴起，并迅速在我国发展起来，本文也将重点分析慕课教学模式的特点，以及如何利用慕课教学模式来实现高校英语教学管理模式的创新，最终提高我国高校英语教学资源的公平性。
一、慕课的概念及背景
慕课一词是近几年才兴起的，英文名称为MOOC，M代表大规模的意思，两个O分别代表了开放和在线，最后一个C代表了课程，总体来说，慕课主要是指通过互联网技术，大规模的开展英语课程教学，慕课背景下的高校英语教学首先突破了人数的限制，传统的英语课程一般都是在课堂进行，一间普通的教室可以容纳70人左右，大的教室会容纳150人，但慕课利用计算机技术，没有人数上的限制，目前我国的慕课英语教学最少的在几万人，多的时候可达十几万人，是传统教学模式的几十倍。其次慕课教学具有开放性的特征，不会因为你的性别、年龄、国籍的不同而有有所区别，任何人都可以在慕课中学习英语知识。慕课的另一个特征是在线性，不难理解，慕课主要是通过计算机网络技术来实现教学目的，因此学生可以在互联网上完成学习，不受时空的限制。
慕课通过大规模的在线授课，来实现学生对英语知识的学习，慕课教学模式并不是我国特有的产物，慕课最早在2008年兴起于加拿大，2012年是慕课教学模式发展的黄金时期，这一年全世界众多的国家开始引进和流行慕课教学模式，慕课通过与各高校之间的合作，迅速发展起来，目前慕课已经成为全世界第三大教学平台，而我国是在2013年引进慕课的，2014年慕课开始在我国迅速发展壮大，目前已与我国的主要高端大学签订了合作协议，并逐渐发展成为未来教学模式的新方向。
二、慕课背景下高职英语教学的优势
1.慕课教学模式新颖，能有效提升学生的学习兴趣
慕课背景下高职英语教学模式与传统的教学模式有着本质上的区别，慕课背景下高职英语教学是利用计算机技术来实现教育目的，这种教学方式新颖、教学范围比较广。比如慕课教师是来自世界各地的专业英语教师，在进行英语教学过程中，一些慕课教师会将图片、文字、音乐、视频等融入到教学中，形成对学生的视觉听觉冲击力，让学生从感官上感受到英语的魅力，从而激发学生学习英语的浓厚兴趣，激发了学生的学习热情。因此慕课教学背景下的英语教学能够更加有效地促使学生自己主动学习，这是提高学生学习最好的方法。
2.慕课背景下英语教学更能满足教学需求，
传统的高职英语教学不能满足教学需求，我国高职英语教师普遍存在缺乏对专业英语能力的学习和传授，他们的英语口语能力比较差，在传统教学过程中更多的是加强学生书写与考试能力，缺乏对学生听说读能力的培养，更缺乏专业对口的英语教学。而慕课背景下的英语教学，教师是能够利用互联网技术，搜索自己所需要的一些音频或视频资料，日前后结合课本的教学知识点，针对学生所学专业的需求进行授课，利用这种交叉学科方式，能有针对性的实现教学目的，满足教学需求。
3.慕课背景下可以形成良好的教学环境
对于英语知识的学习，不仅仅是书写能力的提高，更重要是听说读能力的培养，因此英语教学环境的好坏对于学生学习是非常重要的。潜移默化下的教育是最为有效的，而慕课背景下的高职英语教学能有效形成良好的教学环境，因为任何国家的学生都可以参与到其中进行讨论和交流，这一过程正好是锻炼学生英语听说读能力的机会。
三、慕课背景下高职英语教学管理模式的创新
1.培养学生阅读理解能力
在英语教学中阅读理解能力是非常重要的，因此未来慕课背景下高职英语教学应该更加注重对学生阅读理解能力的培养，可以加入更多的阅读理解资料，通过内容的增加来来提升教学质量，其次要利用文字、图片、视频以及音频等资料来提高学生的学习兴趣，通过眼看、耳闻的模式加强学生对阅读理解能力的提高。
2.加强教师与学生之间的交流与沟通
在慕课教学中，因为是通过计算机互联网技术，因此教师与学生、学生与学生之间不是面对面的，在交流与沟通上必然存在一定的障碍，因此，应该建立情感教育方式，在慕课网络教学平台中，加强教师与学生之间的交流与沟通，不断提高学生的整体素质，培养学生的沟通能力，意识到合作的重要性，通过不断地沟通与交流来更好的学习英语知识。
3.英语语法教学模式的创新
慕课可以凭借其明晰化的语法知识结构，帮助学生构建准确的语法知识系统，让学生在英语交际中实现语言流畅性及准确性。例如关于英语时态的语法教学，教师借助授课视频、课件和动画等授课方式呈现教学内容，并配备针对性很强的专项练习与讲解。
在当前我国开展教学模式改革创新的时期，为了推进现代教学模式改革步伐的不断创新，利用计算机网络技术来实现高校英语教学，是当前我国社会不断发展，迫切需要大量人才的必然结果。
参考文献：
[1]魏晓燕，刘丽萍.探索慕课背景下高职英语教学的创新方式[J].现代企业教育，2014-11-28.
[2]霍红，刘妍.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].职业技术教育，2014-03-10.
[3]邓雯莎，史小平.新课程背景下高职英语教学评价浅探[J].现代企业教育，2012-06-23.
（作者单位：江西外语外贸职业学院）
关键词：慕课；高职英语；教学模式；管理；改革
随着我国社会经济的不断发展，大力推进教学模式的改革与创新已经成为未来重要的发展战略。正是在这种环境背景下，慕课教学模式开始兴起，并迅速在我国发展起来，本文也将重点分析慕课教学模式的特点，以及如何利用慕课教学模式来实现高校英语教学管理模式的创新，最终提高我国高校英语教学资源的公平性。
一、慕课的概念及背景
慕课一词是近几年才兴起的，英文名称为MOOC，M代表大规模的意思，两个O分别代表了开放和在线，最后一个C代表了课程，总体来说，慕课主要是指通过互联网技术，大规模的开展英语课程教学，慕课背景下的高校英语教学首先突破了人数的限制，传统的英语课程一般都是在课堂进行，一间普通的教室可以容纳70人左右，大的教室会容纳150人，但慕课利用计算机技术，没有人数上的限制，目前我国的慕课英语教学最少的在几万人，多的时候可达十几万人，是传统教学模式的几十倍。其次慕课教学具有开放性的特征，不会因为你的性别、年龄、国籍的不同而有有所区别，任何人都可以在慕课中学习英语知识。慕课的另一个特征是在线性，不难理解，慕课主要是通过计算机网络技术来实现教学目的，因此学生可以在互联网上完成学习，不受时空的限制。
慕课通过大规模的在线授课，来实现学生对英语知识的学习，慕课教学模式并不是我国特有的产物，慕课最早在2008年兴起于加拿大，2012年是慕课教学模式发展的黄金时期，这一年全世界众多的国家开始引进和流行慕课教学模式，慕课通过与各高校之间的合作，迅速发展起来，目前慕课已经成为全世界第三大教学平台，而我国是在2013年引进慕课的，2014年慕课开始在我国迅速发展壮大，目前已与我国的主要高端大学签订了合作协议，并逐渐发展成为未来教学模式的新方向。
二、慕课背景下高职英语教学的优势
1.慕课教学模式新颖，能有效提升学生的学习兴趣
慕课背景下高职英语教学模式与传统的教学模式有着本质上的区别，慕课背景下高职英语教学是利用计算机技术来实现教育目的，这种教学方式新颖、教学范围比较广。比如慕课教师是来自世界各地的专业英语教师，在进行英语教学过程中，一些慕课教师会将图片、文字、音乐、视频等融入到教学中，形成对学生的视觉听觉冲击力，让学生从感官上感受到英语的魅力，从而激发学生学习英语的浓厚兴趣，激发了学生的学习热情。因此慕课教学背景下的英语教学能够更加有效地促使学生自己主动学习，这是提高学生学习最好的方法。
2.慕课背景下英语教学更能满足教学需求，
传统的高职英语教学不能满足教学需求，我国高职英语教师普遍存在缺乏对专业英语能力的学习和传授，他们的英语口语能力比较差，在传统教学过程中更多的是加强学生书写与考试能力，缺乏对学生听说读能力的培养，更缺乏专业对口的英语教学。而慕课背景下的英语教学，教师是能够利用互联网技术，搜索自己所需要的一些音频或视频资料，日前后结合课本的教学知识点，针对学生所学专业的需求进行授课，利用这种交叉学科方式，能有针对性的实现教学目的，满足教学需求。
3.慕课背景下可以形成良好的教学环境
对于英语知识的学习，不仅仅是书写能力的提高，更重要是听说读能力的培养，因此英语教学环境的好坏对于学生学习是非常重要的。潜移默化下的教育是最为有效的，而慕课背景下的高职英语教学能有效形成良好的教学环境，因为任何国家的学生都可以参与到其中进行讨论和交流，这一过程正好是锻炼学生英语听说读能力的机会。
三、慕课背景下高职英语教学管理模式的创新
1.培养学生阅读理解能力
在英语教学中阅读理解能力是非常重要的，因此未来慕课背景下高职英语教学应该更加注重对学生阅读理解能力的培养，可以加入更多的阅读理解资料，通过内容的增加来来提升教学质量，其次要利用文字、图片、视频以及音频等资料来提高学生的学习兴趣，通过眼看、耳闻的模式加强学生对阅读理解能力的提高。
2.加强教师与学生之间的交流与沟通
在慕课教学中，因为是通过计算机互联网技术，因此教师与学生、学生与学生之间不是面对面的，在交流与沟通上必然存在一定的障碍，因此，应该建立情感教育方式，在慕课网络教学平台中，加强教师与学生之间的交流与沟通，不断提高学生的整体素质，培养学生的沟通能力，意识到合作的重要性，通过不断地沟通与交流来更好的学习英语知识。
3.英语语法教学模式的创新
慕课可以凭借其明晰化的语法知识结构，帮助学生构建准确的语法知识系统，让学生在英语交际中实现语言流畅性及准确性。例如关于英语时态的语法教学，教师借助授课视频、课件和动画等授课方式呈现教学内容，并配备针对性很强的专项练习与讲解。
在当前我国开展教学模式改革创新的时期，为了推进现代教学模式改革步伐的不断创新，利用计算机网络技术来实现高校英语教学，是当前我国社会不断发展，迫切需要大量人才的必然结果。
参考文献：
[1]魏晓燕，刘丽萍.探索慕课背景下高职英语教学的创新方式[J].现代企业教育，2014-11-28.
[2]霍红，刘妍.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].职业技术教育，2014-03-10.
[3]邓雯莎，史小平.新课程背景下高职英语教学评价浅探[J].现代企业教育，2012-06-23.
（作者单位：江西外语外贸职业学院）