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摘要：在新课改的教学背景下，教育部对小学教学提出了更高质量的要求，希望学校督促老师进行小学教学课堂的教学整改。因为小学的学习阶段是学生学习之路的基础阶段，学生要充分把握小学教学课堂，在课堂当中充分汲取知识，不断提高自身的知识水平，为今后的学习奠定基础。但是目前小学教学过程当中还存在着许多问题没有解决，这是需要教师个人进行反思的地方，也需要学生不断进行自我改进，学生应结合以前的学习态度去分析自身出现的问题。教师在教学过程当中，要不断更新自身的教学方案，实时跟上时代教育发展的脚步，不断吸取营养，促进小学教学课堂朝着更高质量发展。
关键词：多媒体技术;小学数学;教学应用
正文
大部分学生刚刚步入小学学习阶段，对于自身的学习目标还是非常迷茫的，在新学期开始之际，没有充分树立自己的学习目标，整个的学习过程还处在以前的阶段，没有充分分析自身的不足之处。面对学生出现的这种问题，教师要在课下的时候拿出一部分时间和学生进行交流讨论，充分对未来进行一个规划，老师要帮助学生在较短的时间内制定自己的学习目标，只有制定了相应的学习目标，学生才能朝着更加光明的道路前进。
一、小学数学教学现状
1.1学生的课堂互动性较差
目前，通过调查发现，大部分学生在小学学习过程当中就处在一个高压的阶段，主要压力的来源是老师和家长对于学生的要求。大部分小学生每天需要花几个小时来完成课后作业，这对这个年龄段的学生来讲是非常枯燥的。学生一直处在这样高压的状态下，在上课的时候会出现注意力不集中的情况，久而久之，有一部分同学也会产生厌学心理。学生出现这样的状况之后，老师可以明显发现，学生在课堂互动性较差，不愿意和同学、老师进行交流。面对这种情况，教师应该及时和学生进行沟通，减轻学生的学习压力。
例如：在学习二年级上册，加减混合这节内容时，老师会在上半节课给学生着重讲解加减混合运算的基本技巧。在下半节课的时候，老师会组织学生进行集中练习，在练习过程当中，提高学生的计算能力。但是老师在上课的时候观察学生的表现，可以发现，大多数的学生注意力不集中，对于刚刚讲过的运算技巧，不能够在短时间内记忆。面对这种情况，教师要和学生进行沟通，帮助学生克服困难。
1.2教师秉承传统的教学方式
受传统教育模式和教育背景的影响，教师在小学数学教学课堂上往往还秉承着传统的教育模式，大多数老师都有多年的教学经验，对于小学数学教学已经有了自己的一套教学方式，虽然目前处在新时代的教育背景下，但是大多数的老师也没有进行教学创新，还秉承着传统的教学方案，学生在这样的教学课堂上会感到枯燥无味，不愿意在课上跟随老师的思路去仔细听讲，这就导致了学生学习成绩逐渐下降的问题出现。教师要及时转变自身的教学策略，更新自己的教学观念，为学生带来更加创新性的教学策略。
二、多媒体技术在小学数学教学过程当中的应用
2.1教师充分借助电子课件进行教学
为了在小学数学教学课堂上充分调动起学生进行课堂学习的积极性，老师可以在上课之前提前借助电子教学设备制作电子教学课件。老师在电子教学课件当中，插入一些与本节课教学内容有关的趣味图片，在上课的时候进行集中展示。学生通过观看趣味的教学图片，可以充分调动自身学习的积极性。相比于老师在课上仅仅采用口述教学的方式，目前，采用电子教学课件辅助教学，可以让学生的注意力更加集中，对于上课所学的内容更加投入。
2.2采用微课作为课堂导入
老师为了在上课之前调节课堂氛围，让学生在一个轻松愉快的氛围下开启本节课的学习，可以在课下的时候利用电子教学设备搜索与本节课教学内容有关的趣味微课教学视频，在上课的时候给学生集中播放趣味教学视频。采用这样的教学方式，学生的积极性可以被充分的调动起来，趣味的教学视频通过特殊的剪辑、语言风趣幽默并且教学视频当中有许多学生以前不了解的知识，学生通过观看相关视频，可以丰富自身的知识储备。
2.3充分借助电子白板辅助教学
在小学数学的教学过程当中，学生经常会遇到一些几何问题。老师为了充分掌握学生的学习状况，可以在上课的时候借助电子白板来辅助教学，对于学生犯的一些几何错误，让学生在电子白板上进行书写。采用这样的方式，可以更加直观地去解决学生在解题过程当中出现的问题。对于一些比较复杂的几何图形，老师也可以借助电子白板进行绘画，让学生对于几何题目能够在较短的时间内进行理解。
例如：在学习六年级下册，图形与位置这节内容时，学生经常会遇到一些复杂图形的位置变换问题。对于较难理解的此类问题，教师可以在上课过程当中，充分借助电子白板辅助教学，将复杂图形的位置变换在白板上进行绘画，帮助学生在较短时间内进行理解。老师为了检验学生的听课成果，也可以让学生在白板上对于一些图形变换问题进行绘画，不断提高学生的解题能力。
三、在小学数学教学过程当中充分利用多媒体技术的积极影响
在小学数学教学过程当中，教师充分发挥互联网电子教学设备带给教学课堂的优势，在课上充分借助电子教学设备进行辅助教学可以有效帮助学生在较短的时间内学习更多的知识。同时，在上课前几分钟借助趣味微课视频作为课堂导入，可以充分的引起学生的注意，学生能够将全部的精力投入到数学课堂当中来。。学生在这样的教学课堂上可以透过互联网学习到更多的知识
结束语
教师不断提升自己的专业素质，在课下借鉴其它优秀教师的教学策略，不断提升自己的教学水平。同时，教师充分借助互联网资源进行辅助教学，可以让学生感受到数学学习的乐趣。
参考文献
[1]杜月新.探讨在小学数学課堂中激发学生学习兴趣[J].小学生（下旬刊），2021，（10）：22.
[2]张燕.论小学数学教学中分层教学法的合理运用[J].小学生（下旬刊），2021，（10）：33.
关键词：多媒体技术;小学数学;教学应用
正文
大部分学生刚刚步入小学学习阶段，对于自身的学习目标还是非常迷茫的，在新学期开始之际，没有充分树立自己的学习目标，整个的学习过程还处在以前的阶段，没有充分分析自身的不足之处。面对学生出现的这种问题，教师要在课下的时候拿出一部分时间和学生进行交流讨论，充分对未来进行一个规划，老师要帮助学生在较短的时间内制定自己的学习目标，只有制定了相应的学习目标，学生才能朝着更加光明的道路前进。
一、小学数学教学现状
1.1学生的课堂互动性较差
目前，通过调查发现，大部分学生在小学学习过程当中就处在一个高压的阶段，主要压力的来源是老师和家长对于学生的要求。大部分小学生每天需要花几个小时来完成课后作业，这对这个年龄段的学生来讲是非常枯燥的。学生一直处在这样高压的状态下，在上课的时候会出现注意力不集中的情况，久而久之，有一部分同学也会产生厌学心理。学生出现这样的状况之后，老师可以明显发现，学生在课堂互动性较差，不愿意和同学、老师进行交流。面对这种情况，教师应该及时和学生进行沟通，减轻学生的学习压力。
例如：在学习二年级上册，加减混合这节内容时，老师会在上半节课给学生着重讲解加减混合运算的基本技巧。在下半节课的时候，老师会组织学生进行集中练习，在练习过程当中，提高学生的计算能力。但是老师在上课的时候观察学生的表现，可以发现，大多数的学生注意力不集中，对于刚刚讲过的运算技巧，不能够在短时间内记忆。面对这种情况，教师要和学生进行沟通，帮助学生克服困难。
1.2教师秉承传统的教学方式
受传统教育模式和教育背景的影响，教师在小学数学教学课堂上往往还秉承着传统的教育模式，大多数老师都有多年的教学经验，对于小学数学教学已经有了自己的一套教学方式，虽然目前处在新时代的教育背景下，但是大多数的老师也没有进行教学创新，还秉承着传统的教学方案，学生在这样的教学课堂上会感到枯燥无味，不愿意在课上跟随老师的思路去仔细听讲，这就导致了学生学习成绩逐渐下降的问题出现。教师要及时转变自身的教学策略，更新自己的教学观念，为学生带来更加创新性的教学策略。
二、多媒体技术在小学数学教学过程当中的应用
2.1教师充分借助电子课件进行教学
为了在小学数学教学课堂上充分调动起学生进行课堂学习的积极性，老师可以在上课之前提前借助电子教学设备制作电子教学课件。老师在电子教学课件当中，插入一些与本节课教学内容有关的趣味图片，在上课的时候进行集中展示。学生通过观看趣味的教学图片，可以充分调动自身学习的积极性。相比于老师在课上仅仅采用口述教学的方式，目前，采用电子教学课件辅助教学，可以让学生的注意力更加集中，对于上课所学的内容更加投入。
2.2采用微课作为课堂导入
老师为了在上课之前调节课堂氛围，让学生在一个轻松愉快的氛围下开启本节课的学习，可以在课下的时候利用电子教学设备搜索与本节课教学内容有关的趣味微课教学视频，在上课的时候给学生集中播放趣味教学视频。采用这样的教学方式，学生的积极性可以被充分的调动起来，趣味的教学视频通过特殊的剪辑、语言风趣幽默并且教学视频当中有许多学生以前不了解的知识，学生通过观看相关视频，可以丰富自身的知识储备。
2.3充分借助电子白板辅助教学
在小学数学的教学过程当中，学生经常会遇到一些几何问题。老师为了充分掌握学生的学习状况，可以在上课的时候借助电子白板来辅助教学，对于学生犯的一些几何错误，让学生在电子白板上进行书写。采用这样的方式，可以更加直观地去解决学生在解题过程当中出现的问题。对于一些比较复杂的几何图形，老师也可以借助电子白板进行绘画，让学生对于几何题目能够在较短的时间内进行理解。
例如：在学习六年级下册，图形与位置这节内容时，学生经常会遇到一些复杂图形的位置变换问题。对于较难理解的此类问题，教师可以在上课过程当中，充分借助电子白板辅助教学，将复杂图形的位置变换在白板上进行绘画，帮助学生在较短时间内进行理解。老师为了检验学生的听课成果，也可以让学生在白板上对于一些图形变换问题进行绘画，不断提高学生的解题能力。
三、在小学数学教学过程当中充分利用多媒体技术的积极影响
在小学数学教学过程当中，教师充分发挥互联网电子教学设备带给教学课堂的优势，在课上充分借助电子教学设备进行辅助教学可以有效帮助学生在较短的时间内学习更多的知识。同时，在上课前几分钟借助趣味微课视频作为课堂导入，可以充分的引起学生的注意，学生能够将全部的精力投入到数学课堂当中来。。学生在这样的教学课堂上可以透过互联网学习到更多的知识
结束语
教师不断提升自己的专业素质，在课下借鉴其它优秀教师的教学策略，不断提升自己的教学水平。同时，教师充分借助互联网资源进行辅助教学，可以让学生感受到数学学习的乐趣。
参考文献
[1]杜月新.探讨在小学数学課堂中激发学生学习兴趣[J].小学生（下旬刊），2021，（10）：22.
[2]张燕.论小学数学教学中分层教学法的合理运用[J].小学生（下旬刊），2021，（10）：33.