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村居①
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳②醉③春烟④。
儿童散学⑤归来早，
忙趁东风放纸鸢⑥。
[作者]
高鼎(生卒年不详)，清代诗人，字象一，又字拙吾，仁和(今浙江杭州)人。他善于在诗中描写自然风光。
[注释]
①村居：乡村民居。这里指乡村民居的场景。②拂堤杨柳：指垂柳的枝条轻拂堤岸。③醉：陶醉，沉醉。④春烟：春天水泽、草木间蒸发起来的烟雾。⑤散学：放学。⑥纸鸢：风筝。鸢，老鹰。
[译文]
农历二月，村庄前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
[诗情画意]
这首小诗生动地描绘了春天江南乡村的风景，具有浓郁的生活气息。
前两句写自然之景：早春二月，绿油油的小草钻出了地面，轻捷的黄莺在空中愉快地飞翔啼鸣；绽开嫩绿眼儿的垂柳，在风中轻拂堤岸，远远望去，迷蒙的春烟令人心醉，好一派秀丽的江南风光啊!后两句写人：小孩子们早早放学归来了，憋闷了整整一个冬天，他们也该好好玩耍玩耍了，只见他们兴高采烈地放飞起一只只风筝。一个“忙”字，把小孩子们迫不及待的心情写得淋漓尽致。
全诗有景有人有事，语言清新，格调明朗，充满了生活情趣，是清代儿童诗篇中的佳作。
[超级链接]
我国古代的蒙学
古代的孩子很小就开始接受启蒙教育，称为蒙学。自春秋战国时期起，中国开始大兴私人讲学，儿童一般在私塾接受蒙学教育。学习的内容主要是初步的道德训练和基本的文化知识；日常功课主要是识字、写字、背书；蒙学教材主要是《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》。为方便诵读，教材的编写以三、四、七字为句或用对偶句式，琅琅上口，极易记诵。
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳②醉③春烟④。
儿童散学⑤归来早，
忙趁东风放纸鸢⑥。
[作者]
高鼎(生卒年不详)，清代诗人，字象一，又字拙吾，仁和(今浙江杭州)人。他善于在诗中描写自然风光。
[注释]
①村居：乡村民居。这里指乡村民居的场景。②拂堤杨柳：指垂柳的枝条轻拂堤岸。③醉：陶醉，沉醉。④春烟：春天水泽、草木间蒸发起来的烟雾。⑤散学：放学。⑥纸鸢：风筝。鸢，老鹰。
[译文]
农历二月，村庄前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
[诗情画意]
这首小诗生动地描绘了春天江南乡村的风景，具有浓郁的生活气息。
前两句写自然之景：早春二月，绿油油的小草钻出了地面，轻捷的黄莺在空中愉快地飞翔啼鸣；绽开嫩绿眼儿的垂柳，在风中轻拂堤岸，远远望去，迷蒙的春烟令人心醉，好一派秀丽的江南风光啊!后两句写人：小孩子们早早放学归来了，憋闷了整整一个冬天，他们也该好好玩耍玩耍了，只见他们兴高采烈地放飞起一只只风筝。一个“忙”字，把小孩子们迫不及待的心情写得淋漓尽致。
全诗有景有人有事，语言清新，格调明朗，充满了生活情趣，是清代儿童诗篇中的佳作。
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我国古代的蒙学
古代的孩子很小就开始接受启蒙教育，称为蒙学。自春秋战国时期起，中国开始大兴私人讲学，儿童一般在私塾接受蒙学教育。学习的内容主要是初步的道德训练和基本的文化知识；日常功课主要是识字、写字、背书；蒙学教材主要是《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》。为方便诵读，教材的编写以三、四、七字为句或用对偶句式，琅琅上口，极易记诵。