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新一轮基础教育课程改革给中学德育工作带来了深刻的嬗变，它赋予了德育的目标、内容、途径、方法、评价等方面新的内涵，给传统德育带来了新的巨大冲击。在这一背景下重新思考学校的德育，积极探索新的德育工作方式，应该是摆在学校面前的一项迫切工作。笔者结合高中课程改革的实践，对新时期德育改革进行了初步的探索。