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“言为心声”，人物语言的个性化，会使读者察其言即知其人。闻其声便明其性。如何对人物的语言进行个性化的描写呢?一是对话精彩。精彩的人物对话是语言描写的重头戏，然而写好对话的关键是巧借丰富多彩的“说”，写出说话人的神情举止，对此作细腻描绘，会让人物形象更加活灵活现。二是修辞增色。进行人物语言描写时。不妨有意用修辞润色，使人物语言显得俏皮、含蓄、机智，从而获得一份诙谐之趣。三是妙用口语。语言描写要有浓厚的生活气息，突出其生活化、口语化的特点，在对话中巧用原生态的口语，不仅能凸显人物个性，而且会使文章越发鲜活动人。
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A.20世纪50年代，掏粪是纯体力活。背在肩上那半人多高的粪桶有10多公斤重，装满了粪便就是50多公斤。时传祥每天掏完了再背。一天的总重量得有五吨。解放后，他掏了十七八年粪，基本上没休过节假日，右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧!他觉得这没什么：“不干好，人家不方便。”
B.1958年，运粪车改用汽车了。时传祥说：“咱要人不等车、车不等人、加快周转、分秒必争。”在他的带动下，原来每人每天平均背粪50桶，一下子增加到93桶。刮风下雨也一样。
C.1972年10月26日，一直半昏迷的时传祥竞变得很激动。他让老伴把院门、屋门都插上，又让做几样“好菜”，翻箱倒柜找出半瓶薯干酒。他要敬十三年前这一天握过他的手的刘主席一杯：“就冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死也不信他是个坏人!’”
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这是一篇人物通讯，作者精选时传祥的经典话语，使得人物的个性跃然纸上，展示出人物崇高的精神风貌。时传祥的这三段话，虽平实质朴，却掷地有声。这些语言不仅涵盖了时传祥光辉的一生，还浓缩了一个时代的风貌，每一句都折射出人物最耀眼的亮点。A句凸显了人物舍己为人、尤私奉献的个性：B句生动地展示出人物爱岗敬业、惜时如金、拼命工作的实干精神；C句传神地表现了人物心地善良、正直朴实的崇高灵魂。每一句质朴的话语，都展示一种个性，都体现一种精神。由此可见，我们要想写活人物，不妨精选人物个性化的语言，使笔下的人物活灵活现。
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这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙风听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了。又是喜欢。又是伤心，竟忘了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我：丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房。让他们去歇歇。”
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在这段富有生活情趣的场景中，王熙风表现得栩栩如生。其伶牙俐齿让人叹为观止。前面的话赞美黛玉，是为了讨好贾母，后面的嘘寒问暖，关心备至，又是在讨好贾母，同时也显露当家主妇的身份，读者透过这些言语，可以窥出其独特的个性：她在贾家是一个可以“呼风唤雨”的角色，同时也是一个富有心计、八面玲珑之人。
佳作示例
1.伴着一阵轻快的音乐声，语文老师大步流星地登上讲台，头一句话，便“之乎者也”地质问道：“同学们。成绩无恙耶?心情无恙耶?身体无恙耶?”大家都笑问：“何必先问成绩而后身体?岂先贱而后尊贵乎?”老师笑日：“苟无好成绩，何以有好心情?苟无好心情，何以有好身体……”全班哄堂大笑。很显然，今天又是一堂诵读课。
2.化学老师天生一副搞笑的样子，再加上她一口“五音不奎”的普通话，更是制造出了一些经典搞笑言行，在同学们中广为流传。“某某，上荷板。”化学老师冷不丁一声。弄得我们云里雾里。“荷板还是案板?”有人发问。“据我多年的经验，应该是上黑板。”有人回答。此人为高级黑客，不然解码功底怎会如此深厚?于是，每到化学课前，同学们总会模仿化学老师点学生演练，嘴边挂着那句经典：“某某，上荷板!”化学老师性子急，经常做出一些让人笑破肚皮的事。如：将酒精灯帽盖在细口瓶上，还嘟哝酒精灯怎么不熄火：将“炒菜的锅”说成“炒锅的菜”等等。我们便引用她的话：“不要急动(不要激动)!”吓!都运用自如了。
责任编辑 梅香
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A.20世纪50年代，掏粪是纯体力活。背在肩上那半人多高的粪桶有10多公斤重，装满了粪便就是50多公斤。时传祥每天掏完了再背。一天的总重量得有五吨。解放后，他掏了十七八年粪，基本上没休过节假日，右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧!他觉得这没什么：“不干好，人家不方便。”
B.1958年，运粪车改用汽车了。时传祥说：“咱要人不等车、车不等人、加快周转、分秒必争。”在他的带动下，原来每人每天平均背粪50桶，一下子增加到93桶。刮风下雨也一样。
C.1972年10月26日，一直半昏迷的时传祥竞变得很激动。他让老伴把院门、屋门都插上，又让做几样“好菜”，翻箱倒柜找出半瓶薯干酒。他要敬十三年前这一天握过他的手的刘主席一杯：“就冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死也不信他是个坏人!’”
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这是一篇人物通讯，作者精选时传祥的经典话语，使得人物的个性跃然纸上，展示出人物崇高的精神风貌。时传祥的这三段话，虽平实质朴，却掷地有声。这些语言不仅涵盖了时传祥光辉的一生，还浓缩了一个时代的风貌，每一句都折射出人物最耀眼的亮点。A句凸显了人物舍己为人、尤私奉献的个性：B句生动地展示出人物爱岗敬业、惜时如金、拼命工作的实干精神；C句传神地表现了人物心地善良、正直朴实的崇高灵魂。每一句质朴的话语，都展示一种个性，都体现一种精神。由此可见，我们要想写活人物，不妨精选人物个性化的语言，使笔下的人物活灵活现。
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这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙风听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了。又是喜欢。又是伤心，竟忘了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我：丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房。让他们去歇歇。”
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在这段富有生活情趣的场景中，王熙风表现得栩栩如生。其伶牙俐齿让人叹为观止。前面的话赞美黛玉，是为了讨好贾母，后面的嘘寒问暖，关心备至，又是在讨好贾母，同时也显露当家主妇的身份，读者透过这些言语，可以窥出其独特的个性：她在贾家是一个可以“呼风唤雨”的角色，同时也是一个富有心计、八面玲珑之人。
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1.伴着一阵轻快的音乐声，语文老师大步流星地登上讲台，头一句话，便“之乎者也”地质问道：“同学们。成绩无恙耶?心情无恙耶?身体无恙耶?”大家都笑问：“何必先问成绩而后身体?岂先贱而后尊贵乎?”老师笑日：“苟无好成绩，何以有好心情?苟无好心情，何以有好身体……”全班哄堂大笑。很显然，今天又是一堂诵读课。
2.化学老师天生一副搞笑的样子，再加上她一口“五音不奎”的普通话，更是制造出了一些经典搞笑言行，在同学们中广为流传。“某某，上荷板。”化学老师冷不丁一声。弄得我们云里雾里。“荷板还是案板?”有人发问。“据我多年的经验，应该是上黑板。”有人回答。此人为高级黑客，不然解码功底怎会如此深厚?于是，每到化学课前，同学们总会模仿化学老师点学生演练，嘴边挂着那句经典：“某某，上荷板!”化学老师性子急，经常做出一些让人笑破肚皮的事。如：将酒精灯帽盖在细口瓶上，还嘟哝酒精灯怎么不熄火：将“炒菜的锅”说成“炒锅的菜”等等。我们便引用她的话：“不要急动(不要激动)!”吓!都运用自如了。
责任编辑 梅香