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幼儿园手工课程设置的目的是培养幼儿的动手操作能力和审美情趣。在现实的幼儿园教学中，很多教师专注于对幼儿作品的评价，忽视幼儿对作品制作的意图和操作过程中的应变能力，这就容易忽略对幼儿计划性能力的培养。处在关键期中的幼儿如果不能及时接受有效的计划性能力的指导，将会增大他们在小学及以上阶段学习能力养成的难度。在学龄前有目的地培养幼儿的计划性，有助于幼儿更好地独自适应生活，学会学习。