论文部分内容阅读
反思传统历史教学模式，普遍存在着忽视学生的学习主体作用，热衷于“满堂灌”“填鸭式”的弊病。这种状况严重地扼杀了学生的学习主动性和创造性，阻碍学生学习潜能的开发。因此，在新课程教学中，应当实现课堂教学的重建，让课堂教学焕发出生命活力。为此，本人结合历史新课程教学实际，选择实验班，确立了“建构自主学习课堂教学模式”的研究课题。在此浅谈一些看法，请同行专家斧正。