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随着我国教育事业发展的进步,小学教育也开始追求多元化价值教学,兼顾学生科学知识与人文素养二者之间的共同发展。在人与自我一课的教学要求中,教师必须结合现有教材的教学内容特点在其教学课堂中渗透正文化,引导学生形成正确的世界观、价值观与人生观。因此,笔者将浅谈在小学人与自我课堂教学中渗透正文化的实践研究。