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教师纠错应以学生受益但不伤害其学习积极性为前提。教师在纠正学生口头错误时,既要把握时机,又可以采用要求重复、提问、否定、表情和肢体语言等方法。学生的书面错误可以由教师纠正,也可以学生自纠或同学互纠。
英语教师的纠错时机与策略
【摘 要】
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教师纠错应以学生受益但不伤害其学习积极性为前提。教师在纠正学生口头错误时,既要把握时机,又可以采用要求重复、提问、否定、表情和肢体语言等方法。学生的书面错误可以由
【机 构】
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浙江商业职业技术学院浙江杭州310053
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2005年3期
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