“人肉”云

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不管是“人肉”云还是机器实现的云,只要满足大众的需求,都是中国云计算发展不可或缺的生力军。
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真实的科学实验经历中形成的表象是科学概念建构的心理学基础。本文从一般性实验开放经历,结构性实验梯度经历,单元整组实验完整经历和游戏型实验充分感知四个方面论述了基于运动表象活动的科学探究实验活动促进科学概念有效建构的实践策略。  1983年,心理学家加德纳提出了著名的“多元智能”理论,他提出运动智力和心理表象的形成有很大的关系。儿童正是在直观的动手操作和实践体验中积累了丰富的运动表象、空间表象等,相
电子白板具有很多传统教学手段所不具有的特点,是教学中的一种改革,有利于师生之间在教学中良好地互动,弥补了多媒体教学与互联网之间不能良好衔接的空白。交互式电子白板在教学中的应用,使教学方法更加灵活,更能激发学生学习的兴趣,突出了学生的主体性,有利于学生在课堂上对知识的掌握,为语文教学创设了一个高效的新环境。  一、巧用交互功能,让教学充满活力  交互式电子白板课件中的素材都是“活”的,可以随时利用电
物理教学真实性评价就是将真实性评价运用于评价学生的物理学习,通过向学生提供一个围绕物理学习评价的目标且具有一定真实性任务的具体情境,在学生完成这一任务的过程中,考查学生各个方面的表现。物理学作为一门基础科学,与人类生活的许多方面都有着非常密切的联系,鉴于物理学科的自身特点,笔者试图从创设真实的物理教学情境、布置真实的物理学习任务以及物理教学中真实性评价的三种基本形式等三个方面进行探讨,以期找到在新
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新课程有效教学的核心是实现“教”的课堂向“学”的课堂转变,实现“教知识”走向指导学生学会学习。实验教学中的有效选择,可以全面提升教学效率:可以从学生的特点出发,选择学生感兴趣的角度创设情境,激发学生的探究兴趣;可以根据学生和教材的实际,优化选择教学内容,让学习重点得以突破;还可以根据教学内容,选择有结构性的学具材料,帮助学生更好地进行自主探究。  韩立福教授的专著中指出:“有效教学”是指教师指导下
苏霍姆林斯基曾说:只有让学生体验到欢乐的情感,才能学得好。这就告诉我们,快乐的情感可以带来儿童持久的学习驱动力,鼓励他们学习、创新。对于这些一年级的“初生牛犊”,教师可抓住“快乐”这一美好的情感契机,让孩子尝试在教师的指导下自主学习,让语文自主学习的快乐充满课堂,使每一位学生都处于欢乐、满意、愉快的情感中,学得快乐,快乐地学,从而不断激发他们的学习激情。教师可从以下几个方面尝试。  一、变“严师”
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随着时代的进步,科学技术作为第一生产力的地位日益凸显并且得到了社会各界的广泛共识。显然,科学技术手段不仅仅在生产领域有着巨大的作用,在基础教育领域也可以发挥其独特的功能与价值。比如,本文重点介绍的多媒体技术就是现代电子技术与计算机技术的集成体,其在现代教育教学具体活动中可以展现出独特的功能性价值,不仅对于教学工作意义重大,而且可以更好地培养学生的学习兴趣。  一、突出学生主体地位,提升数学课堂中多