关于初中生物教学中对学生多元化评价的初步探究

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随着素质教育理念的全面落实,生物教学质量也越来越受到教育人员的重视。在新的教育背景下,考试分数不能成为对学生学科表现评价的唯一指标,需要关注对学生学习以及发展过程的评价。教师要在重视学生学科成绩的基础上,考虑学生的学习过程,教学评价的价值需要得以凸显,为学生更好地进行自我认知奠定基础。
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