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从“应用题”到“解决问题”再到“问题解决”,这不仅仅是名称上的变化。从某种程度上讲,“解决问题”教学也是数学建模教学,只是让学生在无意识的状态下经历建模的过程。在问题解决教学中培养学生的模型思想,应注意：抽象——从具体到一般,提炼——从生活到数学,演绎——从模型到运用。
谈数学模型思想在问题解决教学中的培养与应用
【摘 要】
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从“应用题”到“解决问题”再到“问题解决”,这不仅仅是名称上的变化。从某种程度上讲,“解决问题”教学也是数学建模教学,只是让学生在无意识的状态下经历建模的过程。在
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2014年12期
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