【摘 要】
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目的 对内分泌科护理临床带教过程中,应用分层次教学模式取得的效果进行探讨,以改善教学质量。方法 将2014年6月分配至该院内分泌科的全部护生,根据其学历情况划成3个不同的
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目的 对内分泌科护理临床带教过程中,应用分层次教学模式取得的效果进行探讨,以改善教学质量。方法 将2014年6月分配至该院内分泌科的全部护生,根据其学历情况划成3个不同的层次,即本科、中专与大专,且对每个层次都分派相应的师资人员,选择了分层次教学的模式,来逐步开展教学计划。结果 在采取分层次教学模式之后,3个不同层次的护生在专科护理、理论知识、以及岗位职责与临床操作等方面都取得了明显的进步（P﹤0.01）;有超过90%以上的护生肯定了分层次教学模式带教老师的综合能力,并给予了良好的评价。结论 通过对分层次
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