【摘 要】
：
数学试卷讲评课是在检测或考试之后,教师对其进行分析和评讲的一种课型.它具有激励、矫正、强化、示范的作用,特别是复习阶段又有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的
论文部分内容阅读
数学试卷讲评课是在检测或考试之后,教师对其进行分析和评讲的一种课型.它具有激励、矫正、强化、示范的作用,特别是复习阶段又有总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的功能,是一种特殊形式的复习课.这种课通过师生共同矫正在知识理解上的偏差、探讨解题方法、寻找解题的思维规律,可达到巩固知识并对知识的再整理、再综合、再运用的目的,是执行测试常规、全面实现检测功能中不可忽视的环节.
其他文献
一、计划制订,强调一个“实”字rn没有目标的人生将显得毫无意义,没有目标的班级则会杂乱无“章”.班主任--班级的掌舵手,在新课程标准的指导下,给班级制订一系列明确的、切
小学阶段数学教学是义务教育的基础内容,而数学教学中的计算教学占据着重要的位置.随着新课改的深入发展,核心素养成为了我们教学中需要渗透的关键内容.而在核心素养的培养要
德国哲学家卡西尔的《人论》闻名遐迩,影响甚广。如果说《人论》主要探讨人及其文化的本质等宏大问题,那么他在另一部专著《人文科学的逻辑》中则历数人文科学的价值与责任。
(一)rn单元测验中,有一道题,要求孩子把不同类的给圈出来.其中第(1)小题:①(△)②③○④rn本应将图④作为立体图形,与其他平面图形不同类而圈出,而一个孩子却圈了③.老师找来
算命的先生说，我不守祖業，他说“不守祖业”有两个解释，一是败家，一是漂流。我家毁于两次战争，无家可败，只剩下漂流这一个选项了。 流亡是一种首尾不相顾的生活，像一条线。在我生长的那个社会里，线缠成球，后来这个球散开了，这根线弯弯曲曲拉长了，于是丁公化鹤，王子求仙，这样的故事就产生了。甚至“穆王南征，一军尽化。君子为猿为鹤，小人为虫为沙”。这根线最后也许能像马蹄铁，两端遥遥相望，可是再也没法连接
2013年高考湖南卷第3题要求从所列四个句子中选出“有语病的一句”,命题者的答案为B句:“文化具有多向性与多面性:既有物质性,也有精神性;既是固态的,也是动态的;既有过去时,
风乍起，吹皱一池春水。 阳春三月，草长莺飞，鸢翔鱼跃。每个人都向往那被风撩起的春天，每个人都喜欢在春天编织春天一般的理想，都喜欢在春天播下理想的种子，让它在夏天成长，在秋天结果。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”。绿柳在水边垂下满头碧发，风度翩翩，像在等待归来的伊人。我知道，它等待的不是我，我是一个耕耘者，我在阳光下为理想而播种，我在艰辛中茁壮成长。 我很忙碌！ 每天清晨，闹钟一响，甜蜜
洪宗礼先生是目前国内成果最为煊赫的语文教育改革家之一。他的语文教育“链”的思想,“五说”语文教育观和“双引”教学法,尤其是他主编的经国家审定通过并推荐全国范围使用
小学数学是一门十分重要的学科,主要是为了提高学生的数学知识和数学技能,锻炼他们的思维能力从而促进数学核心素养的提高.目前素质教育核心课程改革都要求小学数学教学要坚
朝晨夕暮，日升月落，春去秋来，循环往复，走过风雪，路过花香，采撷朝露，集聚四季。一年三百六十五天，不过，乃一个轮回。 【风的耳语】 微风拂过，消逝了冬雪的背影，模糊了冰雪的颜色，重现了那土壤的泥色和树皮的本色。冬去了，那么，春，不远了吧。 是的，微风带来了春的耳语，唤醒了沉睡的大地，撫过了冬眠的动物，带给冬肆掠过的植物光明的希望，焕发出了勃勃生机。 绿叶抽出了新芽，小草探出了脑袋，枯枝蕴满