【摘 要】
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<正>自从推行高效课堂改革,湖南省慈利县赵家岗土家族乡中学课堂教学出现了崭新的面貌:打破了以教师为中心的教学模式,教师由原来的知识传授者转变成了教学活动的组织者、学
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<正>自从推行高效课堂改革,湖南省慈利县赵家岗土家族乡中学课堂教学出现了崭新的面貌:打破了以教师为中心的教学模式,教师由原来的知识传授者转变成了教学活动的组织者、学生求知的引导者和合作者。学生的学习由单一听讲式转变为独学、对学、组学、群学,课堂空前活跃,但也出现了较多的困惑。一、高效课堂改革存在的困惑(1)课堂成了"尖子生"表演的舞台。教学中,为了教学任务的顺利完成,经常是几个学习成绩好、语言表达能力强的学生发言。特别是一些个性张扬、富有创意的表达,"尖子生"表现更是突出。学困生成了听众,其思考、讨论、参与、展示的机会大大减弱,长此以往,会导致学困生灰心,滋生一种无所谓的心态,甚至因为基础差、担心被嘲笑,而不愿展示。课堂上就几个
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