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【摘要】掌握英语已成为对21世纪人才的基本要求，当前农村中学高职招考的英语教学与城市相比，高职招考的英语教学质量现状十分危急，学生底子差，教学质量不好，教学环境差，师资力量薄弱，学生在高职招考中处于比较被动的局面。本文就高职招考的英语教学现状以及原因分析，以及简单的对策分析提出几点看法。
【关键词】农村中学 英语教学 问题 对策
实际上，随着新课程标准的不断普及，农村课程改革越来越深入，为农村高职招考英语教学提供了新的发展机遇。然而，在实际教学中，仍存在许多局限，本文从几个方面简单地探讨了英语教学中的问题以及应对策略。
一、英语教学现状分析
1.教学目标不清晰，方式落后。（1）重难点不明确。由于中职学校的学生基础比较差，教材知识本身对于学生而言就有点难度，教师要根据实际情况把培养学生用外语进行交际的能力作为教学的任务和目的，教材里面的生词以及语法知识就是要与语言的实际能力接轨，不能简单地灌输给学生们，要让学生们真正地掌握知识技能，从而能够实际运用，能够在真实的语言环境中适应英语环境以及操作语言知识。所以教师要在整节课中落实听说读写的语言知识能力目标。（2）语法知识的讲解偏多。很多教师都是在教师大讲特讲语法知识，语法知识枯燥无味，很多学生并不能理解其中缘由，只有在课堂上睡觉偷懒，这种方法收效甚微，我们的教师要从语言运用的角度来学习语法，将语言的知识技能在理解的基础上进行讲解，本身这些农村的学生的基础就比城市的孩子们差，加上锻炼机会少，很多语法知识更加是一知半解，语法的枯燥无味，教师的填鸭式授课，这样就更加加剧了知识的断裂式传授的弊端。教师不能够单纯地学习语言知识，更不能够单纯地学习语法知识。（3）教学方法落后，教学工具陈旧。如今有的教师以自我为中心，讲课方法陈旧落后，使用英语的机会十分少，学生只是在课下记笔记，并没有运用英语，这样怎么能提高英语成绩，应对高职招考考试呢？某些教师认为学生基础差，就靠题海战术来提高成绩；某些教师以高高在上的姿态，俯视学生，将学生作为接受者，教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。这样的教学以及授课方式与我们现在追求的素质教育的精神所违背，我们要以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性；现代化的教学手段在许多学校还没走进课堂，多数农村中学还没有电化教室或设备明显不足。也就是说，绝大多数教师没机会、没条件应用多媒体互助教学。现代化教学设备的装备配套还得跟上，而教师应加强对现代教学技术的学习和运用。
2.评价方式及评价手段滞后。评价方式单一贫乏，模式化，有各种各样的问题存在：第一、评价过分注重量化，标准单一；第二、评价过程模式化、机械化；第三、评价缺乏真实性，透明度。
二、针对现状分析当前英语教学的对策
1.更新教学观念。更新教学观念是走向改革的第一步，只有思想改变了，才能引导实践。首要一步就是教师要走出去学习其他学校以及其他教师的思想观念，直接观察其他学校的英语教学的方法方式，思想教育理念。除此之外，教师们还应该眼观六路，耳听八方，虚怀若谷，不断地学习。只有这样，观念方可转变，才能跟上时代的要求，不至于落伍。
2.改革和完善现行教材。现行教材有很多的优点，它已被广大中学师生所接受。但作为一套教材，它还存在着一些问题： （1）教材内容多，课时少的矛盾。（2）教材缺乏系统性。（3）教材中的漏误。（4）配套材料不够完善。（5）缺乏系统配套的泛读材料。（6）语言不严密。
3.完善教法。完善教学方式就是指将过去填鸭式，灌输式的教学方式摒弃掉，以一种全新的姿态面对学生，由于学生的素质良莠不齐，素质也不是很高，对学习的动力不足，与教师的课堂配合度不足，教师不仅要根据实际情况备课，还有重点培养潜力股，对后进生要鼓励式教学。教师在课前、课中、课后能根据教学内容和教学目标，设计一些活动引导学生们参入进来，让学生积极思考、合理调 查、活跃讨论、相互交流地学习和使用英语，完成学习任务。
4.改革教学手段。各学校应该尽力去改善英语教学的手段。建议：（1）学校积极采进先进设备以及多媒体教室；（2）教师积极运用多媒体设备；（3）暂时没有多媒体设备的学校的教师，特别是青年教师应加强学习，争取先掌握计算机及多媒体技术，学会制作课件。
5.改革评价方式。就英语学科来说，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观，关注每一个学生的进步和多方面的发展潜能。评价应贯穿于整个英语学习过程，而不仅仅是某个阶段。所以，在一个教案中也应体现出来，教师要以多种评价方式来评判学生，不能讲学生的卷面成绩作为唯一的评价标准，要将口语，学习动力，进步与否等也作为评价方式之一。
三、结束语
现在的高职招考考试越来越讲求知识技能以及知识水平，农村中学的英语教学的问题十分尖锐，教师质量差，学生配合度不高，教学环境差，师资力量薄弱、管理意识差及教育教学观念都不到位的情况下，教学效果很难令人满意。学校方面应该积极引进先进设备，将学校老师推出去精修学习；英语教师要加强自身知识技能修养，自己要学会完善自我，全面提高自身素质，最终让学生在高职招考的战役中获得最大成功。
参考文献：
[1]王兴辉.现代教育技术专题[M].当代世界出版社，2001.
[2]义务教育课程标准实验教科书·英语（新目标）培训资料[M].人民教育出版社，2004.
[3]教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，（2001）.
【关键词】农村中学 英语教学 问题 对策
实际上，随着新课程标准的不断普及，农村课程改革越来越深入，为农村高职招考英语教学提供了新的发展机遇。然而，在实际教学中，仍存在许多局限，本文从几个方面简单地探讨了英语教学中的问题以及应对策略。
一、英语教学现状分析
1.教学目标不清晰，方式落后。（1）重难点不明确。由于中职学校的学生基础比较差，教材知识本身对于学生而言就有点难度，教师要根据实际情况把培养学生用外语进行交际的能力作为教学的任务和目的，教材里面的生词以及语法知识就是要与语言的实际能力接轨，不能简单地灌输给学生们，要让学生们真正地掌握知识技能，从而能够实际运用，能够在真实的语言环境中适应英语环境以及操作语言知识。所以教师要在整节课中落实听说读写的语言知识能力目标。（2）语法知识的讲解偏多。很多教师都是在教师大讲特讲语法知识，语法知识枯燥无味，很多学生并不能理解其中缘由，只有在课堂上睡觉偷懒，这种方法收效甚微，我们的教师要从语言运用的角度来学习语法，将语言的知识技能在理解的基础上进行讲解，本身这些农村的学生的基础就比城市的孩子们差，加上锻炼机会少，很多语法知识更加是一知半解，语法的枯燥无味，教师的填鸭式授课，这样就更加加剧了知识的断裂式传授的弊端。教师不能够单纯地学习语言知识，更不能够单纯地学习语法知识。（3）教学方法落后，教学工具陈旧。如今有的教师以自我为中心，讲课方法陈旧落后，使用英语的机会十分少，学生只是在课下记笔记，并没有运用英语，这样怎么能提高英语成绩，应对高职招考考试呢？某些教师认为学生基础差，就靠题海战术来提高成绩；某些教师以高高在上的姿态，俯视学生，将学生作为接受者，教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。这样的教学以及授课方式与我们现在追求的素质教育的精神所违背，我们要以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性；现代化的教学手段在许多学校还没走进课堂，多数农村中学还没有电化教室或设备明显不足。也就是说，绝大多数教师没机会、没条件应用多媒体互助教学。现代化教学设备的装备配套还得跟上，而教师应加强对现代教学技术的学习和运用。
2.评价方式及评价手段滞后。评价方式单一贫乏，模式化，有各种各样的问题存在：第一、评价过分注重量化，标准单一；第二、评价过程模式化、机械化；第三、评价缺乏真实性，透明度。
二、针对现状分析当前英语教学的对策
1.更新教学观念。更新教学观念是走向改革的第一步，只有思想改变了，才能引导实践。首要一步就是教师要走出去学习其他学校以及其他教师的思想观念，直接观察其他学校的英语教学的方法方式，思想教育理念。除此之外，教师们还应该眼观六路，耳听八方，虚怀若谷，不断地学习。只有这样，观念方可转变，才能跟上时代的要求，不至于落伍。
2.改革和完善现行教材。现行教材有很多的优点，它已被广大中学师生所接受。但作为一套教材，它还存在着一些问题： （1）教材内容多，课时少的矛盾。（2）教材缺乏系统性。（3）教材中的漏误。（4）配套材料不够完善。（5）缺乏系统配套的泛读材料。（6）语言不严密。
3.完善教法。完善教学方式就是指将过去填鸭式，灌输式的教学方式摒弃掉，以一种全新的姿态面对学生，由于学生的素质良莠不齐，素质也不是很高，对学习的动力不足，与教师的课堂配合度不足，教师不仅要根据实际情况备课，还有重点培养潜力股，对后进生要鼓励式教学。教师在课前、课中、课后能根据教学内容和教学目标，设计一些活动引导学生们参入进来，让学生积极思考、合理调 查、活跃讨论、相互交流地学习和使用英语，完成学习任务。
4.改革教学手段。各学校应该尽力去改善英语教学的手段。建议：（1）学校积极采进先进设备以及多媒体教室；（2）教师积极运用多媒体设备；（3）暂时没有多媒体设备的学校的教师，特别是青年教师应加强学习，争取先掌握计算机及多媒体技术，学会制作课件。
5.改革评价方式。就英语学科来说，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观，关注每一个学生的进步和多方面的发展潜能。评价应贯穿于整个英语学习过程，而不仅仅是某个阶段。所以，在一个教案中也应体现出来，教师要以多种评价方式来评判学生，不能讲学生的卷面成绩作为唯一的评价标准，要将口语，学习动力，进步与否等也作为评价方式之一。
三、结束语
现在的高职招考考试越来越讲求知识技能以及知识水平，农村中学的英语教学的问题十分尖锐，教师质量差，学生配合度不高，教学环境差，师资力量薄弱、管理意识差及教育教学观念都不到位的情况下，教学效果很难令人满意。学校方面应该积极引进先进设备，将学校老师推出去精修学习；英语教师要加强自身知识技能修养，自己要学会完善自我，全面提高自身素质，最终让学生在高职招考的战役中获得最大成功。
参考文献：
[1]王兴辉.现代教育技术专题[M].当代世界出版社，2001.
[2]义务教育课程标准实验教科书·英语（新目标）培训资料[M].人民教育出版社，2004.
[3]教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，（2001）.