【摘 要】
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素质教育是以全面提升受教者基本素质为宗旨的教育,它将教育的关注点放在了德智体美劳等方面,而美育则在其中占据着重要的地位,这在语文学科教育中体现得尤为明显。但是,由于初中生的审美能力有限,在语文散文的学习中想要让学生发现美、识别美、体味美并创造美,在一定程度上还需要依赖教师的正确指导,同时坚持以生为本的原则,发挥学生的主体地位,让学生在自主分析与合作探究的学习活动中,主动地形成审美意识,升华审美情感,发展审美能力。
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素质教育是以全面提升受教者基本素质为宗旨的教育,它将教育的关注点放在了德智体美劳等方面,而美育则在其中占据着重要的地位,这在语文学科教育中体现得尤为明显。但是,由于初中生的审美能力有限,在语文散文的学习中想要让学生发现美、识别美、体味美并创造美,在一定程度上还需要依赖教师的正确指导,同时坚持以生为本的原则,发挥学生的主体地位,让学生在自主分析与合作探究的学习活动中,主动地形成审美意识,升华审美情感,发展审美能力。
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