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任务型语言教学强调"做中学",鼓励学生积极参与用目的语进行交际的活动,在完成某项任务的同时掌握目的语。任务型教学法的关键环节是任务的设计和实施。影响商务日语谈判课程任务设计和实施的主要因素是教师、教学素材和学生,学生是主体、教学素材是载体、教师是设计者和指引者。
任务型语言教学在商务日语谈判课程中的应用——以国际贸易合同磋商为例
【摘 要】
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任务型语言教学强调"做中学",鼓励学生积极参与用目的语进行交际的活动,在完成某项任务的同时掌握目的语。任务型教学法的关键环节是任务的设计和实施。影响商务日语谈判课程
【机 构】
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四川旅游学院外语学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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四川省人文社科重点研究基地——四川外国语言文学研究中心、上海外语教育出版社资助项目“四川旅游学院《商务日语》课程模块化教学对策分析”(SCWYH16-10)
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