【摘 要】
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一、小学语文教学中审美教育的实施1.小学生审美的阶段性特点低年级的学生(9岁以前)认识世界的特征是直观性和表象性,探索欲和好奇心还不强,只对自己周围所熟悉和亲近的事物
【机 构】
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贵州省威宁县五里岗街道办事处松林小学,
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一、小学语文教学中审美教育的实施1.小学生审美的阶段性特点低年级的学生(9岁以前)认识世界的特征是直观性和表象性,探索欲和好奇心还不强,只对自己周围所熟悉和亲近的事物、人物感兴趣,因此常常通过模仿、反复和游戏来满足与人交往等的心理需要。他们以简单的经验,通过有限的直观表象来感知、认识周围的生活和世界,所以他们在对文学作品的形象性、所描画生活图景的具体可感性以
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