【摘 要】
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由于我国是一个“二元社会”，农村的特殊学习和生活环境，给农村留守儿童的心理健康都造成不利的影响，根据笔者的多年观察研究发现，主要有以下几个方面： 一、父母“关爱缺失”，导
【机 构】
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凉州区怀安镇中心幼儿园 甘肃武威 733000
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由于我国是一个“二元社会”，农村的特殊学习和生活环境，给农村留守儿童的心理健康都造成不利的影响，根据笔者的多年观察研究发现，主要有以下几个方面： 一、父母“关爱缺失”，导致严重的“情感饥饿” 20世纪世界著名教育家蒙特梭利曾说：“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要‘营养’与联结母子间的‘爱’，因为她们可解决儿童适应上的困难。”由于留守的孩子在生活上由爷爷奶奶等照料或自理，这不是太大的问题，而感情上的关爱和沟通缺乏，使这些孩子心灵上孤独、寂寞，性格上任性，行为上放纵。漫漫留守岁月使一部分“留守儿童”的亲情观念日渐淡薄。比如有一位叫张霞留守孩子，在作文《我不喜欢月亮》中就写道：“我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团圆。我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭，一起看月亮。”由此可见，农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子。情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。由于“情感饥饿”很容易对父母产生怨恨，成年后会滋生怨恨社会甚至报复社会的不良心态等等。
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