论文部分内容阅读
目的探讨综合教育干预对实习护生焦虑的影响。方法在护生实习的初期、中期和末期实施综合教育干预,采用焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)对护生进行测评。结果护生实习各期SAS评分比较,F=2.680,P<0.05,差异具有统计学意义;实习初期、中期和末期SAS得分逐渐下降(均P<0.05)。结论综合教育干预可降低实习护生的焦虑水平。