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小城里有个老头，收破烂的，谁也不知道他从哪来叫什么，有些年青人在开始有记忆的时候，他就已经在小城收破烂了。老头是小城里流动的一道风景，每天都穿梭在人们的身边，有哪天没见到，人们还有些奇怪，可是天天见到了，心情也不会因此而快乐一些。总的来说，老头很平凡地活着，没给大家带来欢乐，可也没碍着谁。
老头的三轮车很有意思，车把和轮子都是自行车的，货架是个铁丝笼，一看就知道是自己组装的。丑陋，却能装得货。老头有六十多了吧，劲儿挺足，几百斤的破烂甩在车上，能蹬得飞快。
老头在小城最繁华的东湖路上的一个角落里租了间房子。那地方做生意的人多，废品也就多，老头几乎垄断了那地方的废品回收市场。小城是个穷地方，收废品的人也有不少，有人就眼馋，想往里插上一脚，可后来都自觉地离开了。有个叫黑子的年青人不服，把收购废品的价格往上提高了一个档次，可还是没人卖给他。黑子很奇怪，难道老头开的价格比自己还高？一问才知道，不仅不高，反而低了好几分钱。黑子不明白人们这是怎么了，就暗中跟踪老头，只跟了一天，黑子就离开了。
老头家里人多，不是普通的多，而是真的多，有12个小孩，大的11岁，小的还在襁褓里。除了四个女娃外，其余的个个都长得歪瓜裂枣般，不是这有毛病，就是那有残疾。这些娃娃当然不可能是老头亲生的，老头还没结过婚呢。严格说来，这些娃娃都是老头捡来的“破烂”。每天早上，老头都要在清洁工人来之前上街，把那些可以卖钱的破烂捡回来。有时候他看到个纸箱，捡起来一看，里面就有个娃娃。老头心软，就抱回家养了。时间一长，家里的孩子就多了，还有那些狠心的父母干脆就在夜里把孩子放在他的门口。那些被遗弃的娃娃大多都有残疾，活不久，他们来来往往，老头的家中从来就不曾宁静过。
小城里没有孤儿院，民政局对老头的做法大为赞扬，表示每个月要给每个小孩20元钱的抚养费。这事还上了县电视台，老头作为配角也在电视上露了一回脸。钱拿了几个月后，没了，老头也没去要，是自己收养的娃娃，怎么能向公家要钱呢？这一年临春节的时候，民政局想起了老头和他的12个娃来，就派人拿了100块钱和100斤大米来献爱心。老头没敢要，来人以组织上的决定来命令他收下。老头感激涕零地收下了。来人说：“你还有什么要求吗？”老头想了半天，说：“你们那里的破烂能不能卖给我？”一句话差点没把来人说得流出眼泪来。
这天，六娃病了，六娃是个女娃，六岁，哑巴。这几天老是没劲，小脸蜡黄，站也站不直，一肚子苦水都闷在肚子里。老头就带她去医院。医生查来查去，就骂了起来：“我说你这个家长是怎么当的？娃没病，全是营养不良造成的。”老头被骂得一愣一愣的。想起了家中那一锅的蔫白菜叶。十几张小嘴都在吐着一个“饿”字，老头把自己的“势力范围”扩大了一倍，才勉强不至于饿肚子，怎么能有营养呢？交了钱出了大门，半路遇了一场暴雨。老头抱着娃娃坐在一家店铺门口躲雨，六娃的眼睛特别亮，忽闪忽闪地望着老头，老头鼻子一酸，眼泪就出来了。
雨小了，街上有人行走了。“叮”一声，将老头惊醒，见一枚一元的硬币在他的面前滚了滚，然后停下来。老头吃惊地抬起头，是一个腆着大肚子的中年人扔的，他刚上店里买了东西，顺手就把零钱扔给了他，老头突然明白这是怎么回事了。“站住，你给我站住！”老头放下六娃，拾起钱跑上去。中年人站住了。
“你这是什么意思？”
“哦，见你可怜，给你的。”
“还给你。”老头把钱递过去，“我不是乞丐。”
中年人接过硬币，一声轻笑，“不要就算了。”一甩手，那枚硬币在空中划了道弧线，“叮”一声，滚到角落去了。
老头的心被这轻脆的声响砸得很痛，仿佛整个心都被这个中年人给砸碎了。
（摘自《小小说月刊》）
赏析
作品看完，可眼泪还是流个不停。一篇《收破烂的老头》，就把读者的泪腺给挤干了，这不得不称赞作者安排角色出场的高超技艺。
文章一开始就为“老头”的出现渲染了“悲”的色彩。“谁也不知道他从哪来叫什么”“有哪天没见到，人们还有些奇怪，可是天天见到了，心情也不会因此而快乐一些”——人们的冷漠注定了“老头”的悲剧收场。“老头”不辞劳苦去收破烂养活12个被遗弃的孩子，很应该得到社会的关心和同情，但一个个的人物出场逐一将这一理念击破。民政局的爱心“老头”不敢长期奢求，只要求“你们那里的破烂能不能卖给我？”因为他觉得这是他选的，不该要别人的救助；医生的“骂”令“老头”落泪，不为自己，只为孩子的可怜；但中年人的出现就令“老头”的心落泪了——他不需要别人的救助，但他希望别人能给他以理解和尊严。
一个个的人物出现，将情节一层层地推向了高潮，作品所要体现的问题也随即一面面地铺展开，展现在读者的面前。三个不同的人物代表了不同的阶层，但都是来自跟“老头”同一个社会，也相同地体现了一个社会现实——人情冷漠！文章没有一味地强调“老头”有多惨，而是通过一个个的配角来反衬。这样写有两个好处：首先，它避免了读者产生一种是作者矫揉造作的刻意感觉——是否作者在一味地渲染主人公的惨来搏得读者的同情呢？再者它更容易引起读者的反醒——是否自己也曾做过？做过了，错了吗？错了，伤他有多深呢？一系列的问题将会随着读者的思索而展开。
而全文最能引发读者反思的莫过于中年人把“老头”当乞丐而投向硬币的那一幕了。硬币砸在地上更砸在老人的心里。轻脆的硬币响声换来了老人不息的心碎响声。令老人沉默更令读者反思。到这，老人内心的不被理解和被羞辱的痛，读者已经完全的感受得到，作品所要体现的主旨也自然而然地给读者理解和接受了。
原来，人们需要体谅，社会需要理解。可是我们做到了吗？
（梁灿炬）
老头的三轮车很有意思，车把和轮子都是自行车的，货架是个铁丝笼，一看就知道是自己组装的。丑陋，却能装得货。老头有六十多了吧，劲儿挺足，几百斤的破烂甩在车上，能蹬得飞快。
老头在小城最繁华的东湖路上的一个角落里租了间房子。那地方做生意的人多，废品也就多，老头几乎垄断了那地方的废品回收市场。小城是个穷地方，收废品的人也有不少，有人就眼馋，想往里插上一脚，可后来都自觉地离开了。有个叫黑子的年青人不服，把收购废品的价格往上提高了一个档次，可还是没人卖给他。黑子很奇怪，难道老头开的价格比自己还高？一问才知道，不仅不高，反而低了好几分钱。黑子不明白人们这是怎么了，就暗中跟踪老头，只跟了一天，黑子就离开了。
老头家里人多，不是普通的多，而是真的多，有12个小孩，大的11岁，小的还在襁褓里。除了四个女娃外，其余的个个都长得歪瓜裂枣般，不是这有毛病，就是那有残疾。这些娃娃当然不可能是老头亲生的，老头还没结过婚呢。严格说来，这些娃娃都是老头捡来的“破烂”。每天早上，老头都要在清洁工人来之前上街，把那些可以卖钱的破烂捡回来。有时候他看到个纸箱，捡起来一看，里面就有个娃娃。老头心软，就抱回家养了。时间一长，家里的孩子就多了，还有那些狠心的父母干脆就在夜里把孩子放在他的门口。那些被遗弃的娃娃大多都有残疾，活不久，他们来来往往，老头的家中从来就不曾宁静过。
小城里没有孤儿院，民政局对老头的做法大为赞扬，表示每个月要给每个小孩20元钱的抚养费。这事还上了县电视台，老头作为配角也在电视上露了一回脸。钱拿了几个月后，没了，老头也没去要，是自己收养的娃娃，怎么能向公家要钱呢？这一年临春节的时候，民政局想起了老头和他的12个娃来，就派人拿了100块钱和100斤大米来献爱心。老头没敢要，来人以组织上的决定来命令他收下。老头感激涕零地收下了。来人说：“你还有什么要求吗？”老头想了半天，说：“你们那里的破烂能不能卖给我？”一句话差点没把来人说得流出眼泪来。
这天，六娃病了，六娃是个女娃，六岁，哑巴。这几天老是没劲，小脸蜡黄，站也站不直，一肚子苦水都闷在肚子里。老头就带她去医院。医生查来查去，就骂了起来：“我说你这个家长是怎么当的？娃没病，全是营养不良造成的。”老头被骂得一愣一愣的。想起了家中那一锅的蔫白菜叶。十几张小嘴都在吐着一个“饿”字，老头把自己的“势力范围”扩大了一倍，才勉强不至于饿肚子，怎么能有营养呢？交了钱出了大门，半路遇了一场暴雨。老头抱着娃娃坐在一家店铺门口躲雨，六娃的眼睛特别亮，忽闪忽闪地望着老头，老头鼻子一酸，眼泪就出来了。
雨小了，街上有人行走了。“叮”一声，将老头惊醒，见一枚一元的硬币在他的面前滚了滚，然后停下来。老头吃惊地抬起头，是一个腆着大肚子的中年人扔的，他刚上店里买了东西，顺手就把零钱扔给了他，老头突然明白这是怎么回事了。“站住，你给我站住！”老头放下六娃，拾起钱跑上去。中年人站住了。
“你这是什么意思？”
“哦，见你可怜，给你的。”
“还给你。”老头把钱递过去，“我不是乞丐。”
中年人接过硬币，一声轻笑，“不要就算了。”一甩手，那枚硬币在空中划了道弧线，“叮”一声，滚到角落去了。
老头的心被这轻脆的声响砸得很痛，仿佛整个心都被这个中年人给砸碎了。
（摘自《小小说月刊》）
赏析
作品看完，可眼泪还是流个不停。一篇《收破烂的老头》，就把读者的泪腺给挤干了，这不得不称赞作者安排角色出场的高超技艺。
文章一开始就为“老头”的出现渲染了“悲”的色彩。“谁也不知道他从哪来叫什么”“有哪天没见到，人们还有些奇怪，可是天天见到了，心情也不会因此而快乐一些”——人们的冷漠注定了“老头”的悲剧收场。“老头”不辞劳苦去收破烂养活12个被遗弃的孩子，很应该得到社会的关心和同情，但一个个的人物出场逐一将这一理念击破。民政局的爱心“老头”不敢长期奢求，只要求“你们那里的破烂能不能卖给我？”因为他觉得这是他选的，不该要别人的救助；医生的“骂”令“老头”落泪，不为自己，只为孩子的可怜；但中年人的出现就令“老头”的心落泪了——他不需要别人的救助，但他希望别人能给他以理解和尊严。
一个个的人物出现，将情节一层层地推向了高潮，作品所要体现的问题也随即一面面地铺展开，展现在读者的面前。三个不同的人物代表了不同的阶层，但都是来自跟“老头”同一个社会，也相同地体现了一个社会现实——人情冷漠！文章没有一味地强调“老头”有多惨，而是通过一个个的配角来反衬。这样写有两个好处：首先，它避免了读者产生一种是作者矫揉造作的刻意感觉——是否作者在一味地渲染主人公的惨来搏得读者的同情呢？再者它更容易引起读者的反醒——是否自己也曾做过？做过了，错了吗？错了，伤他有多深呢？一系列的问题将会随着读者的思索而展开。
而全文最能引发读者反思的莫过于中年人把“老头”当乞丐而投向硬币的那一幕了。硬币砸在地上更砸在老人的心里。轻脆的硬币响声换来了老人不息的心碎响声。令老人沉默更令读者反思。到这，老人内心的不被理解和被羞辱的痛，读者已经完全的感受得到，作品所要体现的主旨也自然而然地给读者理解和接受了。
原来，人们需要体谅，社会需要理解。可是我们做到了吗？
（梁灿炬）