【摘 要】
：
小学阶段是学生学习语言的黄金时代，培养学生的听说读写是小学语文教学的重要目的，它是衡量学生的语文素质水平和语文课堂教学质量的准绳。在日常教学中，只有将它们紧密结合，均衡
【机 构】
：
作者单位内蒙古自治区呼伦贝尔市陈巴尔虎旗第二小学
论文部分内容阅读
小学阶段是学生学习语言的黄金时代，培养学生的听说读写是小学语文教学的重要目的，它是衡量学生的语文素质水平和语文课堂教学质量的准绳。在日常教学中，只有将它们紧密结合，均衡发展，切实搞好训练，才能真正提高学生的语文综合能力。在低年级只有从说话训练入手，并贯穿于整个教学的始终，逐步加强读写训练，才能全面提高语文的教学质量。
其他文献
一、教学目标（一）知识与技能（1）学会并掌握一些重要短语。（2）归纳段落大意，掌握文章内容。
针对新课程教学中存在的问题，对新课程教学有几个方面的构想：做好预习：整体认识预习法，单元教学法，以练代夯实基础；激发学生学习兴趣：故事激趣法，引诗导课法，练习成绩及时公布；教学构想
6月3日至5日，2013年高级专家理论研修班在重庆武隆仙女山高级专家疗养休假中心举办，部分在渝中央联系专家、国家“千人计划”专家、重庆“两江学者”特聘专家共计40余人参加了
龙兴古镇位于渝北区东南部，至今已有600多年的历史。是重庆市历史文化名镇，素有重庆最美小镇之称。走进龙兴古镇。街道两旁每隔几米就放着造型独特、大小各异的石雕水缸，整条街
2012年9月，中央组织部等部门正式启动实施“万人计划”，专门面向国内遴选支持高层次创新创业人才。这个计划与引进海外高层次人才的“千人计划”并行实施，对于统筹国内国际两种
摘 要：作为交际工具的语言首先是一个有声系统。在英语学习的听、说、读、写四种基本技能中，听既是获得语音信息及语言感受的最主要途径，也是提高技能的基础，是人们语言交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。如何提高农村中学生英语的听力很关键。 关键词：听力训练；语音教学；教学方法；学习方法 听，是语言的基础，听力是语言学习的前提。英语新教材的启用加强了学生的听力训练。长期以来，为应付考试，农
民族文化源远流长，它以其独特的魅力不断地撞击着国人的心灵。孩子是祖国的未来，他们对于民族文化的认识不仅关系着他们的生活，更影响到他们的人生观、价值观，而幼儿园教育无疑给
<正> 本科收治23例急性肾功能衰竭(ARF)患者,报告如下。一、一般情况男18例,女5例。年龄16～60岁,50岁以下18例,50岁以上5例。工人9例,农民8例,干部5例,学生1例。诊断按1982年
通过创设观察情境来培养观察力，创设想象情境来激发想象力。阐述了如何在习作指导中，创设相关的教学情境，开拓学生的写作思路，为学生习作开辟自由、想象的空间。
培养小学生具有初步的逻辑思维能力，是小学数学教学的目的之一。要发展学生的思维能力，就要逐步教会学生掌握思维的方法。培养学生发散思维的过程，就是问题解决的过程，能够引导学生在已有知识经验的基础上，变换角度去思考、分析、质疑，开拓解题思路，提高解题效果。 一、一题多问，培养发散思维 一题多问，即让学生根据教学问题情境从不同的角度去思考，提出不同的问题。例如，教学行程应用题“甲乙两地相距270米，小