为全体学生提供有效的教育服务——“干预反应”模式的发展及影响

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“干预反应”(RTI)是近年盛行于美国的一种干预模式,它的核心思想是:鉴定或干预的重点不在于考察特殊儿童与其他人的差异,而在于考察干预方法本身是否有效。本文介绍了RTI的缘起和发展、概念和基本模型,同时分析了RTI兴起的原因。 RTI is an intervention model prevailing in the United States in recent years. Its core idea is that the key point of identification or intervention is not to examine the differences between special children and other people but to examine whether the intervention method itself is effective . This paper introduces the origin and development of RTI, the concept and the basic model, and analyzes the reasons for the rise of RTI.
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