【摘 要】
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教师专业化是教师教育发展的必然要求,是师范教育改革的重要目标.针对目前教师教育课程存在实践性不足、师范生专业素养和能力相对薄弱、师范教育发展滞后于基础教育发展等问
【机 构】
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成都师范学院 化学与生命科学学院,四川 成都 611130
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教师专业化是教师教育发展的必然要求,是师范教育改革的重要目标.针对目前教师教育课程存在实践性不足、师范生专业素养和能力相对薄弱、师范教育发展滞后于基础教育发展等问题,基于“全程实践”理念,对某本科师范院校生物科学专业的学科教育领域课程进行了“引导-体验”式的改革探索和实证研究.结果显示:“引导-体验”式的课程改革符合师范生现实的需求,能比较有效地强化师范生的综合素质,提升教学实践能力.
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