【摘 要】
：
以山西省七里坪非对称立交桥为工程背景,简要介绍了该桥的设计特点,并运用有限元软件Midas建立了非对称连续梁桥结构仿真计算模型,通过调整非对称连续梁边跨截面尺寸及施加配
论文部分内容阅读
以山西省七里坪非对称立交桥为工程背景,简要介绍了该桥的设计特点,并运用有限元软件Midas建立了非对称连续梁桥结构仿真计算模型,通过调整非对称连续梁边跨截面尺寸及施加配重方式,对结构内力进行优化,解决了非对称连续梁内力不平衡问题,确保了非对称连续梁施工安全,并且满足了梁体线形要求。
Taking the asymmetrical overpass of Qiliiping in Shanxi Province as the engineering background, the design features of the bridge are briefly introduced. The simulation calculation model of the asymmetrical continuous beam bridge is established by using finite element software Midas. By adjusting the cross section size of asymmetrical continuous beam and The counterweight method is applied to optimize the internal forces of the structure to solve the unbalanced internal force of the unsymmetrical continuous beam, ensure the construction safety of the asymmetric continuous beam, and satisfy the linear requirements of the beam.
其他文献
岁月蹉跎，季节轮回，回首依旧是旧时模样。 ——题记 天边晨光熹微，院儿里的蔷薇开了，雨后的空气中弥漫着阵阵清香。你站在常青树下，初晨的日光为你的背影蒙上一层模糊的光晕。 回身，只见你张开手臂，眼角漾开细细的皱纹，笑着迎向我。我快步奔去，鞋尖踢起一片尘土，模糊了视线，轻轻落在你的满头银丝间。伴随着初晨的日光，记忆便一点一点荡开。 一 小时候总爱投入你温暖的怀抱。 儿时的小院，青砖红瓦，墙
青岛市电子政务工程形成了“451”的电子政务技术体系:4个基础平台、5个功能中心,以及1套资源目录体系。
Qingdao E-government project formed a “451” e-government tec
在公务员队伍中,不少人出现了程度不同的“竞争恐慌”、“知识恐慌”和“本领恐慌”。中央要求“不经培训不上岗,不经培训不任职,不经培训不提拔”。警惕公务员培训泛化、形
问题导学的教学方法，就是教师通过引导学生提出学习问题来引导学生学习知识的教学方法.这一教学方法的实施要点为引导学生学会提出问题、引导学生学会分析问题、引导学生学会拓展问题.在引导学生提出问题和回答问题的过程中，教师要逐渐延伸问题，使学生能够深入学习生物知识、理解生物知识. 一、引导学生在学习情境中提出问题 在传统的生物教学中，教师向学生提出学习问题，使学生感觉学习生物知识的过程就是回答教师提问
女人是水做的骨肉,但她们对于来自男人的荣耀需求有时比男人还要凶猛。
Women are made of water, but their need for glory from men is sometimes fiercer than men.
没有照明的荒蛮年代,每当夜幕降临,对人类而言即是恐惧袭来的时刻。光明不再,野兽开始行动,人们群居在一起,抵抗寒冷和恐惧。没有月光的时候,他们仰望天空,只有繁星闪亮,便是
《圣经》言,人类有七宗罪:饕餮、贪婪、懒惰、淫欲、傲慢、嫉妒和暴怒。电影《赎罪》讲述的便是由这七宗罪中的嫉妒引发的故事。故事也并不出奇,女主人公布里欧尼在13岁时因
目的 通过对川崎病(Kawasaki disease,KD)患儿血浆组织型纤溶酶原激活物(t-PA)及其抑制物(PAI-1)的测定观察与血管损伤的关系,探讨KD合并冠状动脉病变的机制.方法采用酶联免疫吸附试验(FLISA)测定血浆t-PA、PAI-1,同时采用彩色超声心动图检测川崎病的冠状动脉并加以分析.结果KD患儿组的t-PA、PAI-1急性期和恢复期均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01
活动背景“小高考”(学业水平测试,若在测试中获得4A,在高考中可以加分)成绩刚刚知晓,学生心情各不相同,为了帮助学生充分宣泄对小高考及成绩的忐忑心情,调整好心态,增强学习