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<正>建立一套表格,尝试将无意识观察中的行为进行解读、梳理,为教师后续路径提供支持策略,形成一个观察的工具,就像给了老师一双医学上"CT"的眼睛。这双眼睛不同于一般人的眼睛,它要有心理学者的眼力,能洞察幼儿的心灵;要有园丁的眼力,能探究幼儿生长的环境;要有教育家的眼力,能展望孩子的明天。这样教师有了观察孩子和读懂孩子的抓手了吗?