【摘 要】
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绘画创造力是学生美术核心素养的重要构成,摹写具有绘画艺术的传承性特点;创造力与摹写具有新颖特性、独特性、价值性关联,绘画创造力可以通过摹写来提高.因此,教师可以针对学生的生活经验、个性特征等采取具体的教学策略,即选择摹写对象,注重与学生成长背景的一体化;建构视觉体系,注重学生思维符号的一体化;优化个性差异,注重学生创造空间的一体化.
【机 构】
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上海市毓秀学校,上海 201799
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绘画创造力是学生美术核心素养的重要构成,摹写具有绘画艺术的传承性特点;创造力与摹写具有新颖特性、独特性、价值性关联,绘画创造力可以通过摹写来提高.因此,教师可以针对学生的生活经验、个性特征等采取具体的教学策略,即选择摹写对象,注重与学生成长背景的一体化;建构视觉体系,注重学生思维符号的一体化;优化个性差异,注重学生创造空间的一体化.
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