【摘 要】
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目的:观察对比认知训练对于认知功能障碍患者的临床疗效.方法:将2019年1月至2019年12月在我院住院及门诊就诊的80例认知功能障碍患者采用随机数字表法分为药物+认知训练联合
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目的:观察对比认知训练对于认知功能障碍患者的临床疗效.方法:将2019年1月至2019年12月在我院住院及门诊就诊的80例认知功能障碍患者采用随机数字表法分为药物+认知训练联合治疗的研究组以及仅给予药物治疗的对照组各40例.研究组给予的认知训练方法为:3-5次/周,每次时间不少于30分钟,持续12周.两组患者分别在治疗前、治疗后12周进行简易精神状态量表(Minimum Mental State Examination,MMSE)及日常生活能力量表(Activity DailyLiving Scale,ADL)测评.结果:治疗12周组间比较研究组MMSE评分优于对照组(t=2.10,P=0.04),ADL评分比较无统计学差异(t=1.94,P=0.06).治疗12周组内前后比较研究组与治疗前MMSE评分比较有统计学差异(t=2.20,P=0.03),ADL评分比较无统计学差异(t=1.30,P=0.20);对照组与治疗前MMSE评分、ADL评分比较均无统计学差异(t=0.75,0.45,P=0.46,0.66).结论:认知训练可有效改善认知功能障碍患者的认知水平.
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