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汉语拼音在海外儿童汉语教学中的作用举足轻重,然而其相关理论研究却十分缺乏。本文探讨了与此相关的几个问题:(1)汉语拼音在海外儿童汉语教学中的认知功能,提出对汉语拼音"教学"和"学习"加以区分;(2)儿童双文学习优势理论以及双文学习视阈下的汉语拼音教学;(3)海外儿童汉字教学现状及汉语拼音与汉字的衔接问题。最后讨论海外儿童汉语教学的总目标,提出总目标应同时包含口语交际和汉字能力培养两方面。儿童年龄越小前者内容越多;随着儿童年龄增大后者的强度可逐渐增大;儿童汉语口语交际能力的培养应以长期扎实的汉语拼音学习为基础。