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<正>随着新课标的深入推行,语文教学的重点逐渐转向感悟理解,使一些教师忽略了字词教学的深度,表现为往往简单地读读、正音,讲几个重点词语意思的理解,就直接进入课文学习,这样的词语教学是死板而缺乏生命力的。小学语文教学体系是由环环相扣的"字、词、句、段、篇"组成,如果一个学期的学习结束,没能让学生习得和运用一定数量的词语,那么"正确地理解和运用祖国的语言"这个教学目标的达成就永远只能停留在虚空的层面上。