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【关键词】认知行为;负面情绪;心理辅导;活动设计
【中图分类号】G441
【中图分类号】G441
负面情绪不可怕
【摘 要】
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【关键词】认知行为;负面情绪;心理辅导;活动设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）32-0063-03 【作者简介】蒋梦超，江苏省苏州外国语学校（江苏苏州，215011）教师，一级教师。 【设计理念】 新型冠状病毒肺炎疫情期间，学生在家容易因为疫情或延期开学产生负面情绪，如疑虑、紧张、恐慌、愤怒、失望、沮丧等。引导学生识别疫情期间产生
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2020年4期
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不久前，一篇家长的帖子引发热议。文中列举了家长对小学教育方式的种种不解和不满：学校要求学习用具整齐划一；老师要求学生写字横平竖直；短信成了老师对家长发布命令的渠道；老师用小奖品激励学生做好事……家长质疑——再过一个6年，我会收获一个怎么样的孩子？围绕这个家长的文章，本刊组织了部分教师的讨论，请看他们怎么说。
一、初识“话匣子” 30出头的张丽（化名）是名小学教师，有一个四岁的儿子。前几日因为孩子太调皮，她控制不住情绪在公众场合暴打儿子，被他人报警。她带着孩子主动前来咨询，理由是“我的孩子有病”。我仔细观察：她身材苗条，头发蓬乱，皮肤油腻，穿着宽大邋遢的衣服；孩子脸色苍白，大眼睛，瘦瘦高高，穿着一件松松垮垮的大背心。 张丽的原生家庭是四口之家：父亲是翻译，脾气好；母亲是科研人员，39岁时生的她；姐姐
【关键词】小学三年级；情绪疏导；教学设计 【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）48-0056-02 【作者简介】马金花，南京信息工程大学附属实验小学（南京，210044）教师，一级教师。 设计理念： 情绪是人的内心世界的反映，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度。拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康的重要指标。通过调查发现，小学三
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【摘要】核心素养已从理论走向实践，地理核心素养的培养已成为中学地理教学的重要任务，其中，地理实践力的培养在目前的教学实践中相对薄弱。文章通过分析中学地理实践力培养的重要性和现状，结合教学实践，探索加强中学地理实践力培养的对策。 【关键词】中学地理实践力；现状；培养对策；教材；智慧校园 核心素养指公民应具备的适应终身发展和社会发展需要必备的最重要的品格和能力，学科教学是落实核心素养培养的重要抓手
【摘要】赵佶，即宋徽宗，不仅是一代帝王，也是宋代美术史上一位具有重大影响的画家，《瑞鹤图》是其“御笔画”的代表作之一。本文通过对《瑞鹤图》的画面构成、绘画语言、思想意境等方面的研究，分析赵佶花鸟画的绘画构成及绘画语言特征。《瑞鹤图》在画法上承袭了“黄家”体系，综合了界画、墨骨等画法，又代表了“宣和体”的主要特征，这些画法的综合使用不仅是赵佶花鸟画的风格特点，也是宋院体画的一个重要特征，并影响了后世
“这么多年来，我们宣扬唯物主义，却演变成唯物质主义；我们批判唯心主义，却演变成无心灵主义。教育缺失了很多东西，需要反思。”2012年11月30日在北京大学召开的“人文教育与人才培养校长论坛”上，北京教育学会高中教育研究分会理事长、北京市第四中学校长刘长铭呼吁。 当天，北大多位教授和北京市百余位高中校长齐聚北京教育学会高中教育专业委员会举办的此次论坛。他们认为，“无用之用方为大用”，无论在基础教育
北京市育才学校严格按照《管理标准》进行对标研判，在管理标准化建设中，学校重点抓以下三方面工作。 传承红色文化，坚定抓好思想道德建设 学校党委将育才的红色文化总结凝练为四个方面：爱党爱国、忧国忧民的教育情怀;传承延安精神，践行社会主义核心价值观的价值追求;坚定党的教育路线，推进素质教育的办学方向;全心全意为人民服务的宗旨意识。 以学校党委为主导的学校师生思想道德建设主要体现在三个方面。在干部队
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