【摘 要】
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“课程思政”的观念日益深入人心,课程思政”要求各个课程各个学科都要与思想政治理论课同向而行,即在非思政课中进行思政教育。基于这一理念展开初中语文课教学改革实践,对于教师而言是一个不小的挑战,教师应该找准语文课程的思政教育切入点,基于人物故事、经典名句、文学著作,渗透思政教育,让学生从具体的人物、事迹、语言中,感受到高尚的思想品德,自觉学习,良好地约束自我。
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“课程思政”的观念日益深入人心,课程思政”要求各个课程各个学科都要与思想政治理论课同向而行,即在非思政课中进行思政教育。基于这一理念展开初中语文课教学改革实践,对于教师而言是一个不小的挑战,教师应该找准语文课程的思政教育切入点,基于人物故事、经典名句、文学著作,渗透思政教育,让学生从具体的人物、事迹、语言中,感受到高尚的思想品德,自觉学习,良好地约束自我。
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