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摘要：党校建设是国企党建工作的重要组成部分，是加强党员干部教育培训、提升党员理论水平的战略阵地，是落实全面从严治党的内在要求。本文通过阐述国企党校建设的重要意义，分析当前其存在的问题及原因，从“走好路”、“立好规”、“育好人”、“铸好魂”四个方面对新时代加强国企党校建设路径进行探讨，以希有利于促进国企党校在新时代的发展。
关键词：新时代;国企党校;建设;路径
党的十九大作出了中国特色社會主义进入新时代的重大判断，为适应新形势新任务，国企党校更应该与时俱进，开拓创新，将国企党校建设成为党员干部开展党的理论和党性教育的主要阵地和推动企业高质量发展的重要智库。新时代，国企如何用好党校教育这个独特资源，做大做强企业党校，不断提高办学能力，为企业改革发展提供坚强有力的思想保证、人才保障和智力支持，这些都是值得思考的问题。
一、新时代加强国企党校建设的重要意义
（一）党校建设在国企中具有“阵地”地位。我们知道“阵地”原是一个军事用语，指在军事斗争中兵力兵器所占据的位置，具有生死攸关、意义重大的地位。把党校的地位比作重兵之地，足见党校工作的重要性。早在上个世纪90年代，中央颁布的《中国共产党党校工作暂行条例》中规定：“各级党委要把党校办成轮训和培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要阵地，成为干部增强党性锻炼的熔炉。”党校的“阵地”地位由此确立。2019年颁布的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》进一步指出：“党校（行政学院）是党领导的培养党的领导干部的学校，是党委的重要部门，是培训党的各级领导干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库。”国企党校是国企特大型、大型企业在计划经济年代创办的干部学校和重要工作部门，曾为企业改革、发展、稳定做出重要贡献，是全国党校系统中重要一员。无论时代如何变迁，国企党校在党的领导下，既服务经济社会发展大局又体现企业特色，既体现“党性”又体现“企性”的要求一直没变。这些都充分说明党校在党的建设，特别是国企党建中的重要地位。
（二）党校建设是实现国企历史使命的迫切需要。党的十九大报告指出：“深化国有企业改革，发展混合所有制经济，培育具有全球竞争力的世界一流企业。”这是新时代国企的使命和责任。在新的历史方位下，国企要履行好新时代赋予的历史使命，主动应对复杂多变的国内外际形势和激烈市场竞争，做优做大做强国有资本，关键在于培养造就一支“对党忠诚、勇于创新、治企有方、兴企有为、清正廉洁”的国有企业领导干部队伍，这就需要肩负教育培训党员干部使命的国企党校，充分发挥党校职能作用，通过开展教育培训活动，不断强化队伍建设，努力把党的政治优势转化为发展优势，进而完成国企自身历史使命。
（三）党校建设是国企落实全面从严治党的内在要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央大力加强党的建设，在深化国企改革过程中，更是提出必须毫不动摇地坚持党的领导，加强党的建设。党的十八届六中全会聚焦全面从严治党，为进一步加强国有企业党的建设指明了方向。在全面从严治党、推进党的建设的进程中，国有企业没有特殊，没有例外。国企党校是加强党的理论武装的重要阵地，通过党校的党课教育、理论宣讲、党务培训，使广大国企党员干部、特别是党员领导干部把加强思想政治建设放在首位，坚持不懈地抓党建，把党章党规党纪挺在前面，把党建设的更加加强有力，从而保证党对国企的领导不动摇，使国企党组织的领导核心作用和政治核心作用得到充分发挥，使党和国家的方针政策、重大部署在国企中得到贯彻落实。
二、新时代国企党校建设存在的问题
（一）“供给”与“需求”的问题。习近平同志在全国党校工作会议上指出：“新形势下，我们必须更加重视干部教育培训工作，必须更加重视党校工作。党校工作只能加强，不能削弱。”当前，在国企党校教育教学过程中存在存在两方面的问题：一是存在有“供给”无“需求”现象。在部分国企领导党员干部中还没有充分认识到党校的作用、未能认真对待党校工作，认为：“党校‘供给’的学习可有可无”、“党校学习不如业务培训实在”、“自身工作忙，党校学习抽不开身”等，这些思想认识的偏差，在一定程度干扰了国企党校的教育教学工作，最终导致党校报名对象把关不严、参训学员临时变更、中途退学等问题。二是有“需求”无“供给”现象。在国企党校中存在：教学方法比较单一，教师基本以讲授为主;培训形式单一，缺乏现场教学基地;参训人员想听的，教师不会讲，教师擅长的，企业需求不强烈;同时存在教师科研与教学两分离，互不关联等等。新时代，国企党校必须进一步加强和改进教学培训、科研咨政服务及师资队伍建设等工作，以适应新时代党校建设新任务新要求。
（二）“队伍”与“结构”的问题。当前国企党校师资“队伍”与自身“结构”存在以下几个问题：一是“先天不足”现象。党校内相对缺乏成熟专职教学的老师，本企业领导、生产经营中的业务能手以及上级管理部门的领导往往成为企业党校的老师。二是“结构不合理”现象。近几年，有些国企党校存在青年专任教师占专任教师总数的比例较大，且这些青年教师近两三年社会公开招聘，既无企业经历，也无丰富的教学经历。由于教师实践经验匮乏，加之教师结构的不合理，教学质量难免受到影响。三是“随意随机”现象。受师资力量不足影响，授课老师的安排随机性大，授课的内容应急应景性的内容多，有重点、分专题的针对性培训少，短训速成班比较多，党校授课老师存在理论水平和岗位甚至课题的实战技能都存在一定不足。
（三）“教学”与“科研”的问题。新时代，面对改革和竞争的巨大挑战，学员自我学习意识在提高、自我学习能力在增强，不同层次人才对培训需求呈现差异化和多元化。同时，国有企业党校的学员是各级党员干部，他们或是经济领域的执政骨干，或是复合型的高技能人才，随着时代的发展，他们对党校的教学水平与培训要求更高。国企党校在课程体系建设、自主开发力度的不够，核心课程研究、教学管理研究的支撑作用比较弱。科研工作服务党校发展、服务教学的力度也不够，为企业党委决策咨询的影响力，为国有企业全面深化改革、破解发展难题、重构发展秩序提供思想资源不足，路径还不清晰，教学和科研的组织、结构、能力与新时代的要求之间存在较大差距。 三、新时代加强国企党校建设的路径
（一）“走好路”。党校是国有企业党委的一个重要工作部门，肩负着为国有企业党员领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，承载着增强国有企业党员领导干部思想理论水平和党性观念的重要使命。新时代，要坚持“党校姓党”的办学方向，突出政治优势。始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，落实新时代党的建设总要求，紧紧围绕党和国家工作大局，以培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍为主要目标，发挥干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用，为新时代坚持和发展中国特色社会主义服务。
（二）“立好规”。党校发展要坚持从严治校、从严施教、从严治学的理念，制订、完善规章制度，加大对党校教师队伍与学员的管理力度。大力提升党校管理科学化、规范化、精细化水平，确保党校的有序运转，为党校教育教学工作的顺利开展奠定坚实的制度基础。如，在教师队伍建设方面，积极探索师资准入和退出机制、师资考核评价体系等;在课程建设方面，建立校级精品课程建设管理办法;在科研方面，优化科研资助和奖励办法等。
（三）“育好人”。为党育人、为国育才是党校的使命。新时代，建设好国企党校，切实发挥好党校思想熔炉、理论宣传、文化传播和决策智囊的地位和作用。始终坚持质量立校，把增强教育教学实效作为高标准办学的重要抓手，因事而化、因时而进、因势而新，把握好“事”和“化”、“时”和“进”、“势”和“新”之间的辩证关系，针对学员的特点，不断探索创新新的教育教学方式、方法。一是要形成独具特色的培训体系。以培养企业人才为主线，以服务企业战略为导向，不断开拓培训市场，确保培训规模，注重培训效益，优化培训内容，提高培训质量。二是要创新培训过程。打造培训“金课”，在培训内容上提纯，实现引领性、前瞻性、系统性、实战性的统一。巩固讲座式、互动式、主题实践式教学模式，创新和开发“行动学习”“主题坛”“对话访谈”“翻转课堂”等教学模式和手段。三是建立教学资源库。探索建立以结业论文、研讨交流报告、案例、教学课件等为内容的教学资源库，使之运用于培训、服务于学员。积极打造具有党校特色、企业特点的主体教材和辅助教材。四是打造师资团队。不断丰富、优化师资资源库，跟踪跟进师资动态。积极培养自己的教师队伍，建设一支活跃在教学科研一线的业务能手、讲课高手、科研强手、决策助手队伍。努力建设一支在系统内认可度高的内训师团队，积极推动员工上讲台，使之从想讲、敢讲到能讲、会讲。
（四）“铸好魂”。国企党校应以中国特色社会主义先进文化为引领，以企业内在精神为沃土，着力培育党校学员的优秀品质和高尚情操。国企党校应弘扬理论联系实际的马克思主义学风，倡导崇尚学习、勤奋学习的风气。聚焦社会主义现代化建设和党的建设的重大理论和实践问题，鼓励教师与学员之间、学员相互之间切磋交流。例如：成立于1959年12月1日的昆钢党校，60多年来始终坚持正确的政治方向，艰苦奋斗的光荣传统，实事求是的工作作风，开拓进取的精神，做到团结、勤奋、求实、创新。要求党校人员理论联系实际，不断提高工作能力，树立共产主义人生观，坚定共产主义信仰、理想，加强以共产主义思想为核心的社会主义精神文明建设，确立为共产主义事业奋斗终身的坚定目标和信念。在育人铸魂中，企业文化是企业党校创办的文化优势，它是一代又一代企业人艰苦创业、无私奉献的结晶，也是激励员工不断取得新成绩的力量源泉。因此，企业党校在办学过程中应该重视企业文化的强大精神动力。昆钢发展历经80余载，具有浓厚的企业文化氛围，现已形成“传承匠心，创新超越，开放共赢”的企业精神，昆钢党校将发挥好员工企业文化熏陶的主要渠道，成为企业在党建和干部培训“铸魂”工程的重要阵地。
四、结语
国企党校既具有地方党校的性质，也具有鲜明的企业特征，是国企教育培訓党员领导干部的主渠道、主阵地，在国企改革发展和党的建设中发挥着重要作用。新时代，国企党校要不忘初心、勇担使命、找准定位，补齐短板，努力加强和改进自身建设，发挥自身办学优势，形成自身办学特色，提高自身办学能力，力争成为企业统一思想、持续改革创新、实现科学发展的有效平台，彰显国企党校的独特魅力。
参考文献
[1]中共中央.《中国共产党党校工作暂行条例》[Z].1995（9）.
[2]中共中央.关于加强和改进新形势下党校工作的意见，2015.12 .
[3]习近平.在全国党校工作会议上的讲话[J].求是，2016 （9）.
[4]中国中央.《中国共产党党校（行政学院）工作条例》[EB/OL].2019.11.
关键词：新时代;国企党校;建设;路径
党的十九大作出了中国特色社會主义进入新时代的重大判断，为适应新形势新任务，国企党校更应该与时俱进，开拓创新，将国企党校建设成为党员干部开展党的理论和党性教育的主要阵地和推动企业高质量发展的重要智库。新时代，国企如何用好党校教育这个独特资源，做大做强企业党校，不断提高办学能力，为企业改革发展提供坚强有力的思想保证、人才保障和智力支持，这些都是值得思考的问题。
一、新时代加强国企党校建设的重要意义
（一）党校建设在国企中具有“阵地”地位。我们知道“阵地”原是一个军事用语，指在军事斗争中兵力兵器所占据的位置，具有生死攸关、意义重大的地位。把党校的地位比作重兵之地，足见党校工作的重要性。早在上个世纪90年代，中央颁布的《中国共产党党校工作暂行条例》中规定：“各级党委要把党校办成轮训和培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要阵地，成为干部增强党性锻炼的熔炉。”党校的“阵地”地位由此确立。2019年颁布的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》进一步指出：“党校（行政学院）是党领导的培养党的领导干部的学校，是党委的重要部门，是培训党的各级领导干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库。”国企党校是国企特大型、大型企业在计划经济年代创办的干部学校和重要工作部门，曾为企业改革、发展、稳定做出重要贡献，是全国党校系统中重要一员。无论时代如何变迁，国企党校在党的领导下，既服务经济社会发展大局又体现企业特色，既体现“党性”又体现“企性”的要求一直没变。这些都充分说明党校在党的建设，特别是国企党建中的重要地位。
（二）党校建设是实现国企历史使命的迫切需要。党的十九大报告指出：“深化国有企业改革，发展混合所有制经济，培育具有全球竞争力的世界一流企业。”这是新时代国企的使命和责任。在新的历史方位下，国企要履行好新时代赋予的历史使命，主动应对复杂多变的国内外际形势和激烈市场竞争，做优做大做强国有资本，关键在于培养造就一支“对党忠诚、勇于创新、治企有方、兴企有为、清正廉洁”的国有企业领导干部队伍，这就需要肩负教育培训党员干部使命的国企党校，充分发挥党校职能作用，通过开展教育培训活动，不断强化队伍建设，努力把党的政治优势转化为发展优势，进而完成国企自身历史使命。
（三）党校建设是国企落实全面从严治党的内在要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央大力加强党的建设，在深化国企改革过程中，更是提出必须毫不动摇地坚持党的领导，加强党的建设。党的十八届六中全会聚焦全面从严治党，为进一步加强国有企业党的建设指明了方向。在全面从严治党、推进党的建设的进程中，国有企业没有特殊，没有例外。国企党校是加强党的理论武装的重要阵地，通过党校的党课教育、理论宣讲、党务培训，使广大国企党员干部、特别是党员领导干部把加强思想政治建设放在首位，坚持不懈地抓党建，把党章党规党纪挺在前面，把党建设的更加加强有力，从而保证党对国企的领导不动摇，使国企党组织的领导核心作用和政治核心作用得到充分发挥，使党和国家的方针政策、重大部署在国企中得到贯彻落实。
二、新时代国企党校建设存在的问题
（一）“供给”与“需求”的问题。习近平同志在全国党校工作会议上指出：“新形势下，我们必须更加重视干部教育培训工作，必须更加重视党校工作。党校工作只能加强，不能削弱。”当前，在国企党校教育教学过程中存在存在两方面的问题：一是存在有“供给”无“需求”现象。在部分国企领导党员干部中还没有充分认识到党校的作用、未能认真对待党校工作，认为：“党校‘供给’的学习可有可无”、“党校学习不如业务培训实在”、“自身工作忙，党校学习抽不开身”等，这些思想认识的偏差，在一定程度干扰了国企党校的教育教学工作，最终导致党校报名对象把关不严、参训学员临时变更、中途退学等问题。二是有“需求”无“供给”现象。在国企党校中存在：教学方法比较单一，教师基本以讲授为主;培训形式单一，缺乏现场教学基地;参训人员想听的，教师不会讲，教师擅长的，企业需求不强烈;同时存在教师科研与教学两分离，互不关联等等。新时代，国企党校必须进一步加强和改进教学培训、科研咨政服务及师资队伍建设等工作，以适应新时代党校建设新任务新要求。
（二）“队伍”与“结构”的问题。当前国企党校师资“队伍”与自身“结构”存在以下几个问题：一是“先天不足”现象。党校内相对缺乏成熟专职教学的老师，本企业领导、生产经营中的业务能手以及上级管理部门的领导往往成为企业党校的老师。二是“结构不合理”现象。近几年，有些国企党校存在青年专任教师占专任教师总数的比例较大，且这些青年教师近两三年社会公开招聘，既无企业经历，也无丰富的教学经历。由于教师实践经验匮乏，加之教师结构的不合理，教学质量难免受到影响。三是“随意随机”现象。受师资力量不足影响，授课老师的安排随机性大，授课的内容应急应景性的内容多，有重点、分专题的针对性培训少，短训速成班比较多，党校授课老师存在理论水平和岗位甚至课题的实战技能都存在一定不足。
（三）“教学”与“科研”的问题。新时代，面对改革和竞争的巨大挑战，学员自我学习意识在提高、自我学习能力在增强，不同层次人才对培训需求呈现差异化和多元化。同时，国有企业党校的学员是各级党员干部，他们或是经济领域的执政骨干，或是复合型的高技能人才，随着时代的发展，他们对党校的教学水平与培训要求更高。国企党校在课程体系建设、自主开发力度的不够，核心课程研究、教学管理研究的支撑作用比较弱。科研工作服务党校发展、服务教学的力度也不够，为企业党委决策咨询的影响力，为国有企业全面深化改革、破解发展难题、重构发展秩序提供思想资源不足，路径还不清晰，教学和科研的组织、结构、能力与新时代的要求之间存在较大差距。 三、新时代加强国企党校建设的路径
（一）“走好路”。党校是国有企业党委的一个重要工作部门，肩负着为国有企业党员领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，承载着增强国有企业党员领导干部思想理论水平和党性观念的重要使命。新时代，要坚持“党校姓党”的办学方向，突出政治优势。始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，落实新时代党的建设总要求，紧紧围绕党和国家工作大局，以培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍为主要目标，发挥干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用，为新时代坚持和发展中国特色社会主义服务。
（二）“立好规”。党校发展要坚持从严治校、从严施教、从严治学的理念，制订、完善规章制度，加大对党校教师队伍与学员的管理力度。大力提升党校管理科学化、规范化、精细化水平，确保党校的有序运转，为党校教育教学工作的顺利开展奠定坚实的制度基础。如，在教师队伍建设方面，积极探索师资准入和退出机制、师资考核评价体系等;在课程建设方面，建立校级精品课程建设管理办法;在科研方面，优化科研资助和奖励办法等。
（三）“育好人”。为党育人、为国育才是党校的使命。新时代，建设好国企党校，切实发挥好党校思想熔炉、理论宣传、文化传播和决策智囊的地位和作用。始终坚持质量立校，把增强教育教学实效作为高标准办学的重要抓手，因事而化、因时而进、因势而新，把握好“事”和“化”、“时”和“进”、“势”和“新”之间的辩证关系，针对学员的特点，不断探索创新新的教育教学方式、方法。一是要形成独具特色的培训体系。以培养企业人才为主线，以服务企业战略为导向，不断开拓培训市场，确保培训规模，注重培训效益，优化培训内容，提高培训质量。二是要创新培训过程。打造培训“金课”，在培训内容上提纯，实现引领性、前瞻性、系统性、实战性的统一。巩固讲座式、互动式、主题实践式教学模式，创新和开发“行动学习”“主题坛”“对话访谈”“翻转课堂”等教学模式和手段。三是建立教学资源库。探索建立以结业论文、研讨交流报告、案例、教学课件等为内容的教学资源库，使之运用于培训、服务于学员。积极打造具有党校特色、企业特点的主体教材和辅助教材。四是打造师资团队。不断丰富、优化师资资源库，跟踪跟进师资动态。积极培养自己的教师队伍，建设一支活跃在教学科研一线的业务能手、讲课高手、科研强手、决策助手队伍。努力建设一支在系统内认可度高的内训师团队，积极推动员工上讲台，使之从想讲、敢讲到能讲、会讲。
（四）“铸好魂”。国企党校应以中国特色社会主义先进文化为引领，以企业内在精神为沃土，着力培育党校学员的优秀品质和高尚情操。国企党校应弘扬理论联系实际的马克思主义学风，倡导崇尚学习、勤奋学习的风气。聚焦社会主义现代化建设和党的建设的重大理论和实践问题，鼓励教师与学员之间、学员相互之间切磋交流。例如：成立于1959年12月1日的昆钢党校，60多年来始终坚持正确的政治方向，艰苦奋斗的光荣传统，实事求是的工作作风，开拓进取的精神，做到团结、勤奋、求实、创新。要求党校人员理论联系实际，不断提高工作能力，树立共产主义人生观，坚定共产主义信仰、理想，加强以共产主义思想为核心的社会主义精神文明建设，确立为共产主义事业奋斗终身的坚定目标和信念。在育人铸魂中，企业文化是企业党校创办的文化优势，它是一代又一代企业人艰苦创业、无私奉献的结晶，也是激励员工不断取得新成绩的力量源泉。因此，企业党校在办学过程中应该重视企业文化的强大精神动力。昆钢发展历经80余载，具有浓厚的企业文化氛围，现已形成“传承匠心，创新超越，开放共赢”的企业精神，昆钢党校将发挥好员工企业文化熏陶的主要渠道，成为企业在党建和干部培训“铸魂”工程的重要阵地。
四、结语
国企党校既具有地方党校的性质，也具有鲜明的企业特征，是国企教育培訓党员领导干部的主渠道、主阵地，在国企改革发展和党的建设中发挥着重要作用。新时代，国企党校要不忘初心、勇担使命、找准定位，补齐短板，努力加强和改进自身建设，发挥自身办学优势，形成自身办学特色，提高自身办学能力，力争成为企业统一思想、持续改革创新、实现科学发展的有效平台，彰显国企党校的独特魅力。
参考文献
[1]中共中央.《中国共产党党校工作暂行条例》[Z].1995（9）.
[2]中共中央.关于加强和改进新形势下党校工作的意见，2015.12 .
[3]习近平.在全国党校工作会议上的讲话[J].求是，2016 （9）.
[4]中国中央.《中国共产党党校（行政学院）工作条例》[EB/OL].2019.11.