【摘 要】
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大学语文是对高职院校的学生进行人文素质培养教育的主干课程。由于种种原因,高职院校学生对大学语文的学习全然没有兴趣,其教学效果难以达到预期目的。造成这种结果的因素第
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大学语文是对高职院校的学生进行人文素质培养教育的主干课程。由于种种原因,高职院校学生对大学语文的学习全然没有兴趣,其教学效果难以达到预期目的。造成这种结果的因素第一是教师;第二是学生;第三是考核评价体系。为改变目前的教学现状,提升大学语文的教学效果,以研讨式教学方法作为策略研究的切入点,对大学语文的现有教学内容进行二次开发和再组合,通过专题研讨式教学的实践运用,激活了高职院校大学语文的课堂教学,达到了预期的效果和目的。
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